文/周鴻祎

《周鴻祎自傳》書摘一：和計算機世界一見鐘情

《周鴻祎自傳》書摘二：首談私有化，我從沒想過退出

《周鴻祎自傳》書摘三：我和中國互聯(lián)網(wǎng)的沸騰二十年

《周鴻祎自傳》書摘四：為抓住人工智能浪潮肝腦涂地

好奇心和我們的成長息息相關(guān)，我堅信好奇心是成長的催化劑，也堅信好奇心是人類進步的強勁動力。多年的學習和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷讓我堅信，好奇心的構(gòu)建是快樂而有意義人生須要條件。

我從小就是一個超級好奇的小孩。在阿誰物質(zhì)匱乏的年代，我對世界充滿疑問，喜歡在書里尋找答案。那時沒有很多兒童讀物，我就把父母書架里的《敵后武工隊》、《林海雪原》從書架里扛下來讀，腦子里都是楊子榮智取威虎山的故事。雖然讀的都是這些革命書籍，但是很早接觸書本讓我熱愛上了閱讀。從此，，讀書一直陪同著我人生的好奇之旅。

小學的時候我第一次讀到了英國作家史蒂文森的作品《金銀島》，自此對外國作者的語言很著迷。讀完這個少年歷險的故事，我便帶著小伙伴到附近的破舊民居里去“探險”。

初中的時候我迷上了計算機，不但自學了Basic語言，還讓家里訂了一份《少兒計算機報》，從此，我最大的期盼就是這張報紙寄到家里來?？粗鴪蠹?，我在腦海里默默地操練一遍本身粗淺的計算機知識，順便膜拜一下當時頂尖的少年編程高手。還記得第一份《少兒計算機報》附送了一張彩色的鍵盤紙，我把它壓在了寫字臺的玻璃板下，天天練習虛擬打鍵盤，對真實的計算機世界充滿期盼。

高中時期，我迎來了人生中第一節(jié)電腦課，從此對計算機的熱愛一發(fā)不成收拾。我賴在教務(wù)處不走，告訴老師我會寫程序，要幫學校編寫課程表排課軟件。因為這個，我享受著隨時到教務(wù)處上機的特權(quán)。我把《少兒計算機報》的程序摘抄下來，然后上機運行，計算機的玄妙讓我茶飯不思。

這個時期，除了我對計算機的熱愛，我對其他事情的好奇心也四處開花。考試的內(nèi)容對我來說略顯枯燥，我對高考不考的那些內(nèi)容也興致勃勃。我模仿莫言的小說《透明的胡蘿卜》寫出小小說《和蒼蠅的對話》，被老師評為四不像。我參加學校的文學社，負責審閱同學的來稿。我對西方美術(shù)一直熱情不減，本身在書攤上買拉斐爾、魯本斯的畫作集。我喜歡詩歌，會背誦很多何其芳和戴望舒的句子。所有的這些，讓我除了成為一個理工男之外，還儲備了必然的人文素養(yǎng)。

所有的這些好奇，都對我今后的生活都不無裨益。喬布斯說，你做的每一件事就像一顆顆珠子，直到有一天你可以用一根線，將他們一個個串起來，我覺得這個說法很棒。年輕時的每一點好奇，都像是打開了一扇窗戶，它激發(fā)了人們對生活的興趣，引導著人們進入新的領(lǐng)域獲取知識。人們以好奇心為燃料，孜孜不倦地對新世界進行著探索。

世界就是這樣進步的。

從科學的角度來看，“好奇心改變世界”有著科學的基礎(chǔ)。喬治梅森大學心理學教授托德·卡什丹(ToddKashdan)是積極心理學的先鋒人物，他研究人們的好奇心，并論證好奇心對人類有著重要的進化意義。

他列舉了了一項包羅 1795 名兒童的實驗。經(jīng)過 8 年的間隔，研究者對這些兒童進行好奇心和智力的測試，結(jié)果是——無論這些兒童在 3 歲時的聰明程度如何， 8 年之后，好奇心更強烈的兒童要比其他兒童智商高出 12 分。因此，即使你考慮到了一個孩子最初的智力水平，但是如果他恰恰充滿了強烈的好奇心，他就會在性格形成初期表示出顯著的認知發(fā)展。

而對成年人來說，更強烈的好奇心通常會帶來更出色的分析能力、解決問題的技巧以及更好的整體智力水平。總體來說，最優(yōu)秀的學生、工人、經(jīng)理、科學家、藝術(shù)家以及為人類和世界作出突出貢獻的杰出人物都具有的特點就是——他們擁有強烈的好奇心和高智商。

除此之外，好奇心還激發(fā)人們從枯燥乏味的生活中尋找樂趣，成為人們給時間注入活力的新方法。在托德·卡什丹的著作——《好奇心》一書里，他列舉了一個有趣的例子。

佛雷德是紐約市中央火車站的一名清潔工。他的工作毫無亮點，也顯得沒有前途。忽然有一天，他利用了他善于在家庭聚會中善于設(shè)計游戲的小技能——給本身的工作設(shè)計了游戲。他把每天擦地板、倒垃圾桶、疏通馬桶等工作當成體育運動。每項運動開始時，他都要進行計時，并把用時最短的時間記在一個皺巴巴的小條記本上。如果他的工作線路上有很多人，或者有很多臟東西需要清理，他就會把這些當成加大工作難度的障礙物。這種記時和競賽的方式使得他的工作變得有趣起來。