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信息技術(shù)與機(jī)械類專業(yè)教學(xué)融合的可行性分析

1.1滿足學(xué)生需求。隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)對(duì)中職院校學(xué)生的要求逐漸提升，很多學(xué)生在學(xué)完相應(yīng)機(jī)械課程后，難以將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。教師若想切實(shí)獲得更高的教學(xué)收益，要準(zhǔn)確把握中職學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和實(shí)踐能力，盡可能選擇一些趣味性強(qiáng)、學(xué)習(xí)自主空間較大的授課方式，讓學(xué)生能在一個(gè)良好的氛圍中以一個(gè)快樂的心態(tài)獲取相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。信息技術(shù)擅長于將調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感覺，讓學(xué)生對(duì)抽象的機(jī)械專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生更加深入的理解，這對(duì)其之后步入工作崗位有重要意義。

1.2符合教改要求。中職院校作為我國教育領(lǐng)域的重要組成部分，在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展的過程中，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)型人才方面擁有舉足輕重的地位。當(dāng)前，在新的教育形式下，國家對(duì)職業(yè)教育，尤其是中職教育的信息化改革愈發(fā)重視，相繼出臺(tái)了《教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》、《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》等多個(gè)重要文件，以此來為職業(yè)教育未來的信息技術(shù)改革指明了前進(jìn)的方向。將機(jī)械類專業(yè)教學(xué)與信息技術(shù)融合不僅是教師提升自身教學(xué)質(zhì)量的有效方式，也是國家極力推崇發(fā)展職業(yè)教育的重要途徑。

1.3促進(jìn)教師發(fā)展。職業(yè)教育改革要求廣大中職學(xué)校機(jī)械類專業(yè)教師要積極革新自身的教學(xué)觀念，將新的教學(xué)思路、教學(xué)方法融入到專業(yè)授課的過程中，以此提升自身專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)到更多先進(jìn)、科學(xué)的機(jī)械類知識(shí)內(nèi)容，為他們之后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在這個(gè)大背景下，很多中職學(xué)校教師開始嘗試將信息技術(shù)與機(jī)械類專業(yè)教學(xué)融合，并取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。通過將信息技術(shù)手段引入機(jī)械專業(yè)教學(xué)課堂，教師的教學(xué)方法和授課觀念得到極大更新，這對(duì)促使其綜合執(zhí)教素養(yǎng)的全面發(fā)展有非常巨大的作用。

1.4解決教學(xué)問題。在中職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)始終是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。但是，在以往機(jī)械類專業(yè)教學(xué)中，部分教師進(jìn)行授課時(shí)會(huì)將主要精力放在理論講授上，進(jìn)行授課時(shí)也常采用“教材+口授”的方式，學(xué)生難以利用所學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問題，不利于機(jī)械專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力提升。將信息技術(shù)融入到教學(xué)中，教師可以為學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)情境，對(duì)他們開展更具針對(duì)性的教學(xué)工作，以此促進(jìn)中職學(xué)校機(jī)械類專業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐并進(jìn)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中將理論知識(shí)內(nèi)化為實(shí)踐能力，從而有效解決諸多教學(xué)問題，讓機(jī)械類專業(yè)教學(xué)的授課質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。