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主叫變成接電話降低封卡風(fēng)險

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本文根據(jù)“基于能力培養(yǎng)，面向崗位群”的高職教育理念，對“光纖通信技術(shù)與設(shè)備”這門課程進行教學(xué)設(shè)計，提出基于工作項目的設(shè)計理念，著重研究了實踐項目的設(shè)計。
論文關(guān)鍵詞：高職教育,教學(xué)設(shè)計,工作項目

高職院?！肮饫w通信技術(shù)與設(shè)備”課程理論知識深奧，實踐內(nèi)容廣泛，涉及到多學(xué)科知識?，F(xiàn)在的高職學(xué)生缺少主動學(xué)習(xí)的熱情，課程內(nèi)容難以引起學(xué)生的興趣，學(xué)生難以學(xué)以致用。深究其主要的原因是課程的設(shè)置采用學(xué)科體系，沒有與企業(yè)的工作過程有機的結(jié)合起來，與社會的職業(yè)需求還沒有建立有機的聯(lián)系，沒有完全達(dá)到高等職業(yè)院校設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本文根據(jù)“基于能力培養(yǎng)，面向崗位群”的高職教育理念，對“光纖通信技術(shù)與設(shè)備”這門課程進行教學(xué)設(shè)計，提出基于工作項目的設(shè)計理念，將教學(xué)任務(wù)細(xì)化成一個個具體的可操作實施的項目，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

“光纖通信技術(shù)與設(shè)備”是本校光纖通信專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，主要給學(xué)生建立光纖通信的基本概念、基本理論和基本分析方法；通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握光纖通信的基礎(chǔ)知識，包括光纖通信系統(tǒng)的組成、光纖和光纜、有源光器件、無源光器件、光端機、系統(tǒng)設(shè)計、SDH傳輸網(wǎng)、光纖通信相關(guān)新技術(shù)。除了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，本課程注重實訓(xùn)操作，其中包含了光纖通信系統(tǒng)靈敏度測試以及光傳輸業(yè)務(wù)的開通等相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握常用測試儀器的使用，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，為他們將來從事光纖通信工作打下堅實的基礎(chǔ)。