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隨著智能化時代的到來，高校對學生系列數(shù)據(jù)信息化、系統(tǒng)化、規(guī)范化需求也越加強烈。在日常工作中，高校輔導員對于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的掌握jing確化、細致化程度不夠，在很多高校中傳統(tǒng)手工統(tǒng)計數(shù)據(jù)仍然呈現(xiàn)常態(tài)化。因為高校輔導員的工作內(nèi)容比較龐雜且工作性質(zhì)的流動性比較大，其工作連貫性和接續(xù)性單純依靠記憶來傳承的方式并不科學。