本篇文章給大家談?wù)?歲樂(lè)高電話機(jī)器人，以及樂(lè)高兒童機(jī)器人對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

4歲的孩子就可以學(xué)習(xí)機(jī)器人編程了

學(xué)習(xí)編程和學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一樣的。你越早開(kāi)始機(jī)器人編程課程越好！一位澳大利亞研究人員說(shuō)，四歲的孩子就要開(kāi)始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)了！適合的編程有Codemaker編程和scratch JR編程

孩子小時(shí)候?qū)W編程，學(xué)的是思維，是訓(xùn)練大腦會(huì)思考；而18歲以后再學(xué)，思維早已固定，更多學(xué)的是知識(shí)。學(xué)編程以后，大腦會(huì)隨著不斷的思考進(jìn)化變得更聰明

因此，孩子學(xué)編程從現(xiàn)在就要開(kāi)始，如果錯(cuò)失了最佳的學(xué)習(xí)年齡，那么將來(lái)他們可能要付出更大的時(shí)間代價(jià)，回過(guò)頭來(lái)重新學(xué)習(xí)。畢竟編程是未來(lái)世界的通用語(yǔ)言，學(xué)編程會(huì)像學(xué)英語(yǔ)一樣普及！

三歲的孩子可以學(xué)習(xí)樂(lè)高機(jī)器人嗎？

三歲4歲樂(lè)高電話機(jī)器人的孩子是可以學(xué)習(xí)樂(lè)高課程的。童程童美針對(duì)小齡寶寶專門(mén)設(shè)計(jì)4歲樂(lè)高電話機(jī)器人了樂(lè)高大顆粒課程4歲樂(lè)高電話機(jī)器人，根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂(lè)高教具，通過(guò)外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí)，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力的課程。

三歲孩子會(huì)進(jìn)入空間敏感期。處于敏感期的孩子特別喜歡用積木壘高、也就是縱向拼插。所以針對(duì)三歲的孩子，4歲樂(lè)高電話機(jī)器人我們?cè)O(shè)計(jì)了管道的課程。管道是三歲課程特有的教具，通過(guò)管道的拼插可以鍛煉孩子橫向拼插的能力，而且管道易碎，拼的長(zhǎng)了會(huì)斷掉，這時(shí)4歲樂(lè)高電話機(jī)器人我們會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)拼插，不要放棄這樣就會(huì)鍛煉孩子抗挫折能力。

三歲上半年的課程主題是《我愛(ài)美家園》和《我愛(ài)玩管道》。《我愛(ài)美家園》是通過(guò)角色扮演、講故事、激發(fā)想象等多種途徑，開(kāi)啟孩子內(nèi)心的溫情，運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己，感知家與社會(huì)的愛(ài)，培養(yǎng)愛(ài)家庭的觀念。《我愛(ài)玩管道》是理解和掌握管道的簡(jiǎn)單科學(xué)知識(shí)，搭建各種讓物體運(yùn)動(dòng)的裝置模型，對(duì)其想象力進(jìn)行強(qiáng)化，增加方位和運(yùn)動(dòng)的詞匯。

三歲也是孩子的語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的課程設(shè)置中會(huì)考慮到這方面，多會(huì)以小故事或者場(chǎng)景帶入課程，引起孩子興趣，讓孩子根據(jù)搭建的場(chǎng)景講故事、改變故事，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三歲下半年的課程主題是《我愛(ài)大自然》和《我愛(ài)講故事》。《我愛(ài)大自然》是走出熟識(shí)的家，去見(jiàn)識(shí)自然中的動(dòng)物與環(huán)境來(lái)拓寬視野。在搭建過(guò)程中，與不同的動(dòng)物互動(dòng)玩耍，充分發(fā)揮其認(rèn)知與想象能力?！段覑?ài)講故事 》是通過(guò)搭建故事場(chǎng)景，充分發(fā)揮兒童想象力、創(chuàng)造力及設(shè)計(jì)能力；讓孩子們學(xué)會(huì)講述和創(chuàng)編自己的積木故事。

1、樂(lè)高玩具的適用年齡段非常廣，從1歲的寶寶到12歲的孩子再到百歲老人，只有視力正常、雙手給力，都可能會(huì)對(duì)樂(lè)高產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、兩歲以下的寶寶，建議購(gòu)買樂(lè)高的大塊裝積木。大塊的積木寶寶玩起來(lái)會(huì)更加得心應(yīng)手，拆裝起來(lái)也不會(huì)費(fèi)力，還不用擔(dān)心吞食危險(xiǎn)。

3、兩歲到五歲的寶寶可以考慮數(shù)字火車、入門(mén)拼砌套裝、趣味桶等中等顆粒的型號(hào)。

4、四歲及以上的寶寶可以考慮使用那種很小顆粒裝的型號(hào)了。越小顆粒的拼裝難度越大，對(duì)力氣及動(dòng)手能力的要求也越高。

各大系列適合年齡段介紹

學(xué)齡前寶寶玩樂(lè)啟蒙

樂(lè)高得寶系列

“樂(lè)高得寶”系列玩具是專為一歲半至五歲的學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)的拼砌玩具，這個(gè)年齡段的兒童的小手蘊(yùn)含著豐富的想象力，得寶積木的大小事標(biāo)準(zhǔn)樂(lè)高積木尺寸的兩倍大，非常適合剛剛開(kāi)始拼砌玩具的寶寶，得寶玩具將為您的寶寶提供拼砌創(chuàng)造和開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還提供豐富多彩的游戲方式。

樂(lè)高小拼砌師系列

“樂(lè)高小拼砌師”系列玩具是專為4歲到7歲的兒童設(shè)計(jì)的小顆粒拼砌玩具，易于拼搭。

豐富主題游戲

樂(lè)高城市系列：適合5—12歲的小朋友，可以讓他們發(fā)揮想象力拼裝出自己的主題城市。

樂(lè)高創(chuàng)意百變系列：適合6—12歲的小朋友，一款玩具，三種玩法。

樂(lè)高氣功傳奇系列：適合7—14歲，冰火爭(zhēng)霸，終極對(duì)決。

幻影忍者系列：適合6—14歲，召喚飛天旋轉(zhuǎn)忍者，與邪惡幽靈生死對(duì)決。

星球大戰(zhàn)系列：適合5—12歲，星戰(zhàn)大戰(zhàn)，義軍崛起，反抗邪惡帝國(guó)統(tǒng)治。

超級(jí)賽車系列：適合7—14歲，組建你的超級(jí)賽車隊(duì)。

生化戰(zhàn)士系列：適合6到14歲，戰(zhàn)斗吧！保衛(wèi)黃金面具。

樂(lè)高機(jī)械組系列：適合7—16歲。

精彩女孩世界

好朋友系列：適合6—12歲，探索女孩們的精彩世界。

迪士尼公主系列：適合7—12歲，創(chuàng)造小公主的童話故事。

精靈系列：適合7—12歲，精靈世界的奇幻歷險(xiǎn)。

其他經(jīng)典系列

經(jīng)典創(chuàng)意系列：適合4歲以上的小朋友，無(wú)限創(chuàng)意，妙不可言。

建筑系列：適合12歲以上，濃縮世界的建筑精華。

創(chuàng)意百變高手系列：適合12歲以上，大師級(jí)拼砌，限量收藏款。

Mindstorms第三代機(jī)器人系列：適合10歲以上，樂(lè)高科技組，創(chuàng)建和指揮您的機(jī)器人。

樂(lè)高小人仔：適合7—12歲，辛普森一家全新登場(chǎng)。

『壹』 樂(lè)高機(jī)器人是個(gè)什么課程，適合多大孩子學(xué)習(xí)

樂(lè)高機(jī)器來(lái)人以搭建積木為主，自適合3至16歲的孩子。

『貳』 樂(lè)高課程，樂(lè)高機(jī)器人，是什么東西

樂(lè)高課程主要學(xué)機(jī)器人設(shè)計(jì)、搭建、編程、操控。根據(jù)碼高機(jī)器人的課程體系，樂(lè)高課程分為初中高三階，

初級(jí)班用的教具是樂(lè)高，課程采用情景式教學(xué)方法，讓孩子通過(guò)自己的想象力和創(chuàng)意去搭建能解決實(shí)際生活問(wèn)題的機(jī)器人作品，針對(duì)5到7歲年齡段。

中級(jí)班用的教具是樂(lè)高EV3，每節(jié)課都是以完成任務(wù)挑戰(zhàn)的方式上課，學(xué)習(xí)機(jī)器人設(shè)計(jì)搭建和圖像化編程，對(duì)接國(guó)內(nèi)國(guó)際大型機(jī)器人比賽，針對(duì)8到9歲年齡段。

高級(jí)班采用的教具是vex-iq，學(xué)習(xí)的是機(jī)器人C語(yǔ)言代碼編程，對(duì)接國(guó)內(nèi)國(guó)際大型機(jī)器人比賽，針對(duì)10到18歲年齡段。

『叁』 關(guān)于孩子學(xué)樂(lè)高機(jī)器人課程,有什么好處,請(qǐng)告知

我對(duì)樂(lè)高也有一定的了解，我初中那會(huì)兒就接觸過(guò)樂(lè)高機(jī)器人。學(xué)習(xí)樂(lè)高專機(jī)器人課程不僅可以提屬高孩子的動(dòng)手操作能力，還能讓孩子再操作中如何運(yùn)用學(xué)習(xí)到的原理，從而提高孩子的想象力、創(chuàng)造力、綜合運(yùn)用能力，在編程的過(guò)程中，也提高了孩子的邏輯思維能力，機(jī)器人的搭建也是個(gè)團(tuán)體合作的過(guò)程，所以，在孩子在共同探討的過(guò)程中，也提高了孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

『肆』 樂(lè)高機(jī)器人課程都包括哪些內(nèi)容

樂(lè)博士機(jī)器人教育樂(lè)高課程包含以下內(nèi)容

樂(lè)高的啟蒙課程包括—我的動(dòng)物園、汽車總動(dòng)員、海底探險(xiǎn)家和我是建筑師；讓孩子認(rèn)識(shí)什么是機(jī)器人、了解機(jī)器人構(gòu)造、掌握機(jī)器人的基本原理

我的動(dòng)物園

本系列活動(dòng)讓孩子們探索動(dòng)物世界，了解動(dòng)物的特點(diǎn)及其生活習(xí)性，增長(zhǎng)知識(shí)；發(fā)展數(shù)理邏輯智能及問(wèn)題解決能力，了解搭建各種真實(shí)和幻想的動(dòng)物模型及其生活的環(huán)境，引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物世界的好奇，激發(fā)孩子熱愛(ài)動(dòng)物和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

汽車總動(dòng)員

用百變套裝搭建出與運(yùn)輸、建筑有關(guān)的機(jī)械裝置，培養(yǎng)孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展與手眼協(xié)調(diào)能力并熟練使用螺絲刀

我是建筑師

通過(guò)學(xué)習(xí)與結(jié)構(gòu)、平衡相關(guān)的各種知識(shí)，鍛煉孩子的測(cè)量、比較、設(shè)計(jì)與估算等邏輯思維能力；通過(guò)讓孩子完成各種任務(wù)來(lái)培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)合作完成任務(wù)的方式提高孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

海洋探險(xiǎn)家

以環(huán)游世界旅行的故事為主軸來(lái)引入每節(jié)課的授課情境，老師會(huì)帶著孩子們來(lái)了解世界各地的風(fēng)土人情，認(rèn)識(shí)世界各地的知名地標(biāo)或特有的建筑，通過(guò)孩子們發(fā)表自己的意見(jiàn)、小組討論、參考搭建卡，最后再讓孩子進(jìn)行自我創(chuàng)造一系列過(guò)程，訓(xùn)練孩子們小肌肉的發(fā)展、腦力的開(kāi)發(fā)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力和交流溝通的能力，并且在對(duì)教具熟悉的基礎(chǔ)上建立空間的概念。

『伍』 樂(lè)高機(jī)器人是個(gè)什么課程適合多大孩子學(xué)習(xí)

樂(lè)高玩具公司總部位于丹麥。在提供模擬兒童的創(chuàng)造力、想象力和學(xué)習(xí)能力的高品質(zhì)產(chǎn)品和體驗(yàn)方面，它是全球的佼佼者，其產(chǎn)品主要通過(guò)游戲性的活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)游戲者動(dòng)手、動(dòng)腦創(chuàng)作，激發(fā)他們的興趣，并促進(jìn)團(tuán)結(jié)和共同思考。

從孩子父母角度來(lái)看，樂(lè)高是令人無(wú)法挑剔的。它安全、沒(méi)有暴力、干凈、容易清洗。它還是一種教育孩子的道具。通過(guò)它，孩子們可以使他們自己的想象力付諸實(shí)踐。有不少父母甚至也愛(ài)上了樂(lè)高玩具，他們有時(shí)花費(fèi)好幾個(gè)小時(shí)搭建一些樂(lè)高復(fù)雜、龐大的設(shè)計(jì)，而他們毫不領(lǐng)情的下一代往往興高采烈地用幾分鐘就將它大卸八塊

3-12歲孩子每周都有體驗(yàn)課后，推廣期最低價(jià)

『陸』 樂(lè)高課程是什么

樂(lè)高抄課程是教孩子怎么玩樂(lè)高，一般的是樂(lè)高積木課和ev3課。

老師根據(jù)研發(fā)的課件教孩子怎么玩樂(lè)高，教授孩子怎么搭建樂(lè)高，孩子掌握原理后自己摸索搭建出不同的結(jié)構(gòu)，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了孩子動(dòng)手能力、邏輯思維能力，對(duì)于有一些協(xié)同搭建的還可以鍛煉還在的協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

在玩耍的同時(shí)也學(xué)習(xí)到東西，這個(gè)比單純的學(xué)習(xí)好一些，畢竟大部分的孩子還是喜歡玩，不喜歡學(xué)習(xí)，來(lái)個(gè)兩個(gè)可以同時(shí)進(jìn)行的，同時(shí)兼顧了孩子和家長(zhǎng)。

樂(lè)高根據(jù)不同的年齡段又不同的課程

『柒』 樂(lè)高機(jī)器人課程主要內(nèi)容是什么

樂(lè)高機(jī)器人涉及到搭建、編程、NXT的學(xué)習(xí)，包括相關(guān)的競(jìng)賽。可以根據(jù)孩子的現(xiàn)有程度選擇適合他的課程體系。

樂(lè)高教育:

樂(lè)高教育隸屬于樂(lè)高集團(tuán)，1980年成立于丹麥，為全世界的教師和學(xué)生提供內(nèi)容豐富、具有挑戰(zhàn)性、趣味性和可操作性的學(xué)習(xí)工具和教學(xué)解決方案。

樂(lè)高教育的獨(dú)特學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、教師培訓(xùn)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、解決問(wèn)題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對(duì) 21世紀(jì)所帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。

『捌』 少兒機(jī)器人課程介紹

第一節(jié)課，老師教授了玩轉(zhuǎn)發(fā)明獨(dú)有的“學(xué)習(xí)趣味添加創(chuàng)新法”，同時(shí)帶孩子了解基礎(chǔ)的電路知識(shí)，認(rèn)識(shí)電子器元配件，以體驗(yàn)靈感啟發(fā)飛鏢的游戲方式引導(dǎo)同學(xué)們上臺(tái)演說(shuō)自己的想法。

第二節(jié)課，開(kāi)始動(dòng)手制作“益智文具盒”。本節(jié)課涉及到電路安裝，需要同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格按照使用規(guī)范執(zhí)行。還好孩子們都很聰明，從拼裝外形到黏貼數(shù)字華容道磁片，再?gòu)陌惭b電路到裝飾創(chuàng)意美化，每位同學(xué)都順利的完成了，部分優(yōu)秀的同學(xué)還上臺(tái)分享了自己的收獲，非常棒！

第三節(jié)課，孩子們學(xué)習(xí)了“缺點(diǎn)列舉創(chuàng)新法”和基礎(chǔ)電路知識(shí)，了解人體紅外線傳感器及電機(jī)的操作原理，認(rèn)識(shí)到各種有趣的發(fā)明創(chuàng)意。

如隨行杯、無(wú)邊界訂書(shū)機(jī)及磁吸筆，這些發(fā)明案例都是在原有的物品上，根據(jù)缺點(diǎn)想出新創(chuàng)意重新改良的。簡(jiǎn)單的案例引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)揮了想象力和觀察心，各個(gè)都爭(zhēng)先舉手發(fā)表自己在生活中遇到的常用物品的缺點(diǎn)，并聰明的給出了改良創(chuàng)意哦！

第四節(jié)課，是時(shí)候展現(xiàn)同學(xué)們真正的實(shí)力了！到了我們動(dòng)手制作智能操場(chǎng)的時(shí)刻啦！

智能操場(chǎng)，需要同學(xué)們完成三個(gè)步驟，第一步是自主拼裝，每個(gè)同學(xué)按照老師課堂所教的知識(shí)，自主將智能操場(chǎng)的配件組合；

第二步是安裝電路，安裝電路有個(gè)難點(diǎn)是連接電路，在這個(gè)過(guò)程必須要戴好護(hù)目鏡，尤其是使用熱熔槍的時(shí)候，禁止嬉戲打鬧，不過(guò)同學(xué)們滿腦子都是作品，還真沒(méi)什么心思打鬧呢，表現(xiàn)很棒；

第三步是裝飾美化，也就是考驗(yàn)同學(xué)們審美的時(shí)候啦。統(tǒng)一完成后，同學(xué)們還相互測(cè)試彼此作品的功能，每個(gè)都制作成功了！

『玖』 樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)課程介紹

樂(lè)高根據(jù)孩子年齡階段不同研發(fā)了不同的課程

3—5歲的孩子生理和大腦處在對(duì)世界元素的感知、發(fā)現(xiàn)階段,以具體形象思維為主，教授孩子使用樂(lè)高積木教學(xué)搭建不同的主題結(jié)構(gòu)。 通過(guò)穿越游戲、樂(lè)創(chuàng)工程等趣味性系列主題，引導(dǎo)孩子自主搭建主題結(jié)構(gòu)，激發(fā)探究興趣，通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活元素，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在快樂(lè)的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，鍛孩子的動(dòng)手能力、提升想象力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；同時(shí)趣味性的主題搭建能幫助孩子集中注意力，提高對(duì)事物的專注。

5—6歲的孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)逐漸加深，語(yǔ)言、動(dòng)手、創(chuàng)新能力有一定的基礎(chǔ)，使用樂(lè)高建筑類器材，可教孩子們建構(gòu)出無(wú)論功能還是結(jié)構(gòu)都更加復(fù)雜與多樣的裝置和現(xiàn)實(shí)模型，充滿創(chuàng)新的主題活動(dòng)，更促進(jìn)孩子們探索科學(xué)的興趣。在主題搭建活動(dòng)中，孩子不僅可以學(xué)習(xí)建筑和科技人文知識(shí)，了解各類不同建筑的結(jié)構(gòu)和功能，而且從中掌握簡(jiǎn)單機(jī)械結(jié)構(gòu)在人類生活中重要的應(yīng)用，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，能進(jìn)行假設(shè)和猜想，喜歡與人合作和交流。

6—8歲的孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)逐漸加深，語(yǔ)言、動(dòng)手、創(chuàng)新能力有一定的基礎(chǔ)，也掌握了一定的自然、科學(xué)、社會(huì)等知識(shí)?？梢越毯⒆觽兘?gòu)出無(wú)論功能還是結(jié)構(gòu)都更加復(fù)雜與多樣的裝置和現(xiàn)實(shí)模型，充滿創(chuàng)新的主題活動(dòng)，不但可以進(jìn)一步提高孩子們動(dòng)手能力和想象力，更促進(jìn)孩子們探索科學(xué)的興趣。

9歲以上還是動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，可以學(xué)習(xí)樂(lè)高ev3課程，通過(guò)機(jī)器人圖形化編程技術(shù)編寫(xiě)機(jī)器人運(yùn)行程序?；谛W(xué)科目與技術(shù)探究課程的解決方案包括了結(jié)構(gòu)與力、簡(jiǎn)單機(jī)械、動(dòng)力機(jī)械、能源轉(zhuǎn)化等活動(dòng)案例，在每一個(gè)活動(dòng)里，我們向活動(dòng)小組成員提出了挑戰(zhàn)任務(wù)，給他們能夠創(chuàng)造出自己解決方案的工具，學(xué)生們親自動(dòng)手制作與日常生活密切相關(guān)的模型，通過(guò)這種方法，初步建立對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、原理的認(rèn)識(shí)與理解，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到實(shí)踐成功后的喜悅和興奮。

教給孩子科學(xué)正確的思維方法，包括分析、綜合、比較、抽象、概括等，培養(yǎng)耐心、團(tuán)隊(duì)合作技巧等。培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的興趣。

讓孩子們以一些實(shí)際的生活例子為主題，培養(yǎng)孩子在生活中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。鍛煉孩子的邏輯思維能力、語(yǔ)言組織表達(dá)能力、動(dòng)手能力、社交能力等。

開(kāi)啟孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)耐心、團(tuán)隊(duì)合作技巧等，激發(fā)數(shù)理化的興趣，提升計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程延伸到培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作能力、交流能力和獲取新知識(shí)的能力等

『拾』 少兒機(jī)器人課程內(nèi)容有哪些

少兒機(jī)器人抄可以可以適合3-16歲孩子襲學(xué)習(xí)，以丹麥樂(lè)高教具為載體，從設(shè)計(jì)、搭建、編程到控制，讓孩子從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到復(fù)雜層面了解機(jī)器人的制作過(guò)程，在學(xué)習(xí)綜合類學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，鍛煉孩子的思維方式和各項(xiàng)能力。讓孩子從玩中學(xué)，學(xué)中玩，具備各種能力后，孩子文化課的學(xué)習(xí)更加容易了，去博特叔叔機(jī)器人學(xué)一下，可以了解的更多。

可以，樂(lè)高的課程3-16周歲都可以學(xué)的，

3-4歲課程學(xué)的是《快樂(lè)家園》《管道游戲》《運(yùn)動(dòng)與探索》

4-5歲課程學(xué)的是《百變工程》《城市建設(shè)》《小小建筑師》

如果有興趣的話您可以帶孩子到樂(lè)高教育俱樂(lè)部體驗(yàn)一下課程

樂(lè)高機(jī)器人以搭建積木為主，適合3至16歲的孩子。

樂(lè)高公司總部位于丹麥。在提供模擬兒童的創(chuàng)造力、想象力和學(xué)習(xí)能力的高品質(zhì)產(chǎn)品和體驗(yàn)方面，它是全球的佼佼者，其產(chǎn)品主要通過(guò)游戲性的活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)游戲者動(dòng)手、動(dòng)腦創(chuàng)作，激發(fā)他們的興趣，并促進(jìn)團(tuán)結(jié)和共同思考。

從孩子父母角度來(lái)看，樂(lè)高是令人無(wú)法挑剔的。它安全、沒(méi)有暴力、干凈、容易清洗。它還是一種教育孩子的道具。通過(guò)它，孩子們可以使他們自己的想象力付諸實(shí)踐。有不少父母甚至也愛(ài)上了樂(lè)高玩具，他們有時(shí)花費(fèi)好幾個(gè)小時(shí)搭建一些樂(lè)高復(fù)雜、龐大的設(shè)計(jì)，而他們毫不領(lǐng)情的下一代往往興高采烈地用幾分鐘就將它大卸八塊。

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