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東云BSATS共享平臺(tái)將行業(yè)內(nèi)的主流企業(yè)集中在一起，當(dāng)對(duì)同一個(gè)號(hào)碼每天的呼叫次數(shù)達(dá)到5次時(shí)BSATS將會(huì)進(jìn)行攔截.

其他企業(yè)再次呼叫時(shí)會(huì)被主動(dòng)拒絕，通過降低“頻率”減少手機(jī)用戶被騷擾。

另外，針對(duì)一些對(duì)商業(yè)電話較敏感，且已經(jīng)對(duì)語音或短信業(yè)務(wù)進(jìn)行過投訴過的號(hào)碼，東云BSATS通過業(yè)內(nèi)共享的方式進(jìn)行了采集

將這部分號(hào)碼設(shè)定為黑名單數(shù)據(jù)庫.

呼叫中心在進(jìn)行外呼時(shí)，與數(shù)據(jù)庫內(nèi)的號(hào)碼進(jìn)行比對(duì)、攔截，從而避免敏感手機(jī)用戶再次收到商業(yè)電話。

體育設(shè)施有待完善。體育課不同于其他文化課程，對(duì)硬件具有更高的要求，體育設(shè)施是體育課進(jìn)行必不可少的存在，對(duì)體育設(shè)施的要求可以分為兩方面，一是要充足，要有充足的土地用于體育場(chǎng)地的建設(shè)，有充足的體育設(shè)施用于課堂的進(jìn)行。然而從目前狀況來看很多城市學(xué)校都尚未滿足，缺場(chǎng)地不缺器材曰而農(nóng)村的學(xué)校大部分受困于器材的不足。場(chǎng)地大大地限制了體育課的靈活性，學(xué)生運(yùn)動(dòng)量也大大減少。普遍還缺乏適合小學(xué)生年齡特征和興趣愛好的器材，還有學(xué)校存在體育器材配置不足、低值易耗的器材得不到及時(shí)補(bǔ)充的問題曰生均運(yùn)動(dòng)面積不能達(dá)標(biāo)，還有學(xué)生不能同時(shí)在操場(chǎng)做課間操的現(xiàn)象依然存在曰另一方面則是要求體育設(shè)施具有充足的安全保障，然而現(xiàn)在仍然有學(xué)校存在體育設(shè)施年久失修，小學(xué)生再進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)受傷的現(xiàn)象。3.3、體育課程認(rèn)可度危機(jī)就像以上兩點(diǎn)提到的，目前我國(guó)大部分小學(xué)生的家長(zhǎng)都不能對(duì)體育課程有一個(gè)正確的認(rèn)知，而從學(xué)校角度來講，從2018年最新的全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃年度課題立項(xiàng)結(jié)果來看，對(duì)于基礎(chǔ)教育各階段的學(xué)校來說，對(duì)體育課程的關(guān)注度仍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校這方面無法正確認(rèn)識(shí)體育課程，于是造成了對(duì)體育課程的敷衍和怠慢，降低了課程質(zhì)量，與體育課程目標(biāo)的實(shí)施分道揚(yáng)鑣。

提高體育教師水平。一方面，加強(qiáng)對(duì)體育課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，定期組織理論知識(shí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)?bào)w育教育專家分享理論知識(shí)理解與記憶。教師的理論知識(shí)掌握程度決定了體育課程質(zhì)量曰另一方面，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)力度，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰與分析，請(qǐng)優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)新生教師，解決新生教師的疑問，了解他們?cè)谡n堂進(jìn)行過程中的問題，給他們提出解決方法和建議，大到對(duì)課程目標(biāo)的理解，對(duì)課程系統(tǒng)的設(shè)置，小到對(duì)上課跑步時(shí)間的規(guī)定，對(duì)學(xué)生無故缺課的懲罰等，讓優(yōu)秀教師的影響發(fā)揮到最大，不斷傳承優(yōu)秀教師的思想與能力。