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東云BSATS共享平臺(tái)將行業(yè)內(nèi)的主流企業(yè)集中在一起，當(dāng)對(duì)同一個(gè)號(hào)碼每天的呼叫次數(shù)達(dá)到5次時(shí)BSATS將會(huì)進(jìn)行攔截.

其他企業(yè)再次呼叫時(shí)會(huì)被主動(dòng)拒絕，通過降低“頻率”減少手機(jī)用戶被騷擾。

另外，針對(duì)一些對(duì)商業(yè)電話較敏感，且已經(jīng)對(duì)語(yǔ)音或短信業(yè)務(wù)進(jìn)行過投訴過的號(hào)碼，東云BSATS通過業(yè)內(nèi)共享的方式進(jìn)行了采集

將這部分號(hào)碼設(shè)定為黑名單數(shù)據(jù)庫(kù).

呼叫中心在進(jìn)行外呼時(shí)，與數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的號(hào)碼進(jìn)行比對(duì)、攔截，從而避免敏感手機(jī)用戶再次收到商業(yè)電話。

提高教育認(rèn)知度。中職學(xué)生正處于“三觀”以及對(duì)社會(huì)認(rèn)知初步成型的階段，如果中職院校班主任不進(jìn)行切實(shí)有效的德育，就會(huì)導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)部出現(xiàn)不良班風(fēng)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生混日子拿文憑、盲目攀比以及打架斗毆，導(dǎo)致學(xué)生的未來發(fā)展受到不良的影響。因此，中職院校班主任應(yīng)以自身為榜樣，以言傳身教的方式引導(dǎo)學(xué)生了解日常行為規(guī)范的重要性。例如，中職院校班主任的日常行為、儀容儀表、授課方式以及講課時(shí)的情緒都可以為學(xué)生起到榜樣的作用，如果中職院校班主任自身都無法做到遵守管理制度，那么管理學(xué)生時(shí)學(xué)生也只能做到口服心不服；如果中職院校班主任在日常行為上事事都能依照管理制度進(jìn)行，那么學(xué)生也會(huì)有最直觀的感受，并對(duì)班主任的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行模仿。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，企業(yè)在崗位招聘時(shí)不只注重人才的專業(yè)技術(shù)以及專業(yè)能力，更注重人才的道德品質(zhì)?；诖耍新毎嘀魅涡枰岣咦陨淼木C合素養(yǎng)，有效融合正義與關(guān)懷，在信息技術(shù)支持下開展高水準(zhǔn)的班級(jí)管理，逐漸提高中職學(xué)生的能動(dòng)性，打造優(yōu)質(zhì)的班集體。