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電銷防封線路

全國套餐可選，外呼次數(shù)效率比普通電話翻倍線路穩(wěn)定

主叫變成接電話降低封卡風險

提供多種方案穩(wěn)定性強，覆蓋面廣，降低成本，接通率高

分層次教學內(nèi)容探索

將教學內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)概念、重點知識和擴展閱讀三個層次，并劃分難點內(nèi)容。其中基礎(chǔ)概念和重點知識都是一些基本概念、基本原理和基本分析方法等，故而要求所有學生必須掌握，也是考察的重點，在授課過程中，教師要對重點知識詳細講解，反復強調(diào)，包括公式推導，物理意義等；而擴展閱讀則往往都是一些結(jié)合實際通信系統(tǒng)的應用案例分析等，以便讓學有余力的學生進一步學習。當然，對于難點要有針對性地進行更為細致的講解。另外，對于一些相近的知識點，可以讓學生對比學習，進行分組自主討論學習，沒有必要在課堂教學上面面俱到。

2.2 現(xiàn)代化教學手段和傳統(tǒng)教學手段的結(jié)合

通信原理課程基本原理多、公式推導復雜、流程圖原理分析圖也很多，使用傳統(tǒng)的板書講授費時費力效果還不好，很多復雜公式的推導、原理分析都很慢，不夠清晰明了，所以采用多媒體教學和板書結(jié)合的方式，節(jié)省了時間，處理了內(nèi)容多與學時少的矛盾，并且兩種方法還可以優(yōu)勢互補。教學論文在課堂教學中使用現(xiàn)代化的教學手段，通過文字、聲音、圖形、圖像和動畫等多種媒體對通信原理內(nèi)容進行有機的整合和生動的表達，給教學注入生動翔實的內(nèi)容和豐富的信息量，并用板書輔助講解，幫助學生理解，使講述內(nèi)容更連貫。不但增強了課堂教學內(nèi)容的生動性與形象性，而且增強了教學過程中的互動性，有利于知識的獲取與保持。