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電銷防封線路
全國套餐可選，外呼次數(shù)效率比普通電話翻倍線路穩(wěn)定
主叫變成接電話降低封卡風(fēng)險
提供多種方案穩(wěn)定性強(qiáng)，覆蓋面廣，降低成本，接通率高
目前市場上不一定有適合所設(shè)想的實驗體系的實驗教材，因此有可能要自己編寫，為了編寫出高質(zhì)量的教材，應(yīng)該注意以下幾個方面：
a、理順各門課程的作用與銜接關(guān)系，每門實驗課程應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)；研究各門課程在整個課程體系中的地位和作用。進(jìn)入每門課程時學(xué)生的狀態(tài)，后續(xù)課程知識點分布，后續(xù)課程技能需求，本課程訓(xùn)練的技能。
b、逐門課程實驗內(nèi)容設(shè)置。
各門課程實驗內(nèi)容的設(shè)置要仔細(xì)斟酌，其內(nèi)容要按工程技能的培訓(xùn)發(fā)育過程展開，既有與理論課程相呼應(yīng)的驗證性部分，也有自己的體系和內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，既要考慮學(xué)生的接受能力又要結(jié)合實驗室的實驗設(shè)備。并且做到實驗課程既是對理論課程內(nèi)容的補(bǔ)充,更是對理論知識的升華。
在以上環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)電子信息工程專業(yè)各門實驗課程之間的相互銜接，讓所有實驗課程共同為專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)是電子信息專業(yè)教學(xué)計劃一貫追求的指導(dǎo)思想。突出重要的專業(yè)基礎(chǔ)課；貫徹主干課一條龍的思想；加強(qiáng)理論與實踐課聯(lián)系及增加綜合實踐的思想。對一些教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革，加強(qiáng)課程之間的聯(lián)系，使各門課程之間不再是相互孤立的而是相互聯(lián)系和補(bǔ)充的。
