『人工智能帶來(lái)的不僅僅有機(jī)遇

　　也有很多挑戰(zhàn)』

　　百年大計(jì)，教育為本。隨著智能化的發(fā)展，教育行業(yè)的又有了那些改變呢?

　　之前，杭州有一場(chǎng)別開生面的實(shí)驗(yàn)--請(qǐng)來(lái)3名老師和1名智能機(jī)器人進(jìn)行了一場(chǎng)“人機(jī)pk”。

　　比賽是這樣的，讓三名特級(jí)老師對(duì)一組學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，而另一組學(xué)生則使用智能機(jī)器人進(jìn)行學(xué)習(xí)。比賽以兩組學(xué)生提高分?jǐn)?shù)的高低判定結(jié)果。

　　然而，人機(jī)大戰(zhàn)的結(jié)果卻顯示：智能機(jī)器人全面碾壓真人教學(xué)，獲得了勝利。

　　難道這就意味著真人教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上智能時(shí)代的機(jī)器人了嗎?

　　當(dāng)然不是這樣，在學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，除了學(xué)習(xí)知識(shí)技能，更重要的還是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)以及品質(zhì)的塑造。雖然機(jī)器人通過(guò)大數(shù)據(jù)，幫助孩子增強(qiáng)了考試能力。但是對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，教師的功能是不可被替代的。

　　IBM Waston AI 有句這樣的廣告：

　　有了 Watson，這一代的問(wèn)題解決者要學(xué)得快得多

　　教師作為一門傳統(tǒng)行業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的使命，在這樣的時(shí)代下，需要學(xué)習(xí)和改變的要多很多。

　　身為教育者，改變墨守成規(guī)的思想，學(xué)習(xí)新時(shí)代下的新成果，才能言傳身教地開拓學(xué)生的思想，跟上年輕人的潮流。因此，智能時(shí)代下的教師行業(yè)，并不是站在人工智能的對(duì)立面，而是相輔相成，共同扛起教育育人的大梁。

　　同樣，在銷售界，也應(yīng)該改變思想，追求創(chuàng)新。

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