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理論和實驗教學改革
　　針對上述存在的問題，本小節(jié)對如何改進教學方法、豐富教學手段、立足教學內(nèi)容力求與實際通信系統(tǒng)相結(jié)合等方面進行了初步探討。
　　在理論教學方面，首先應建立良好的師生情感，創(chuàng)設和諧的教學環(huán)境，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和對象，授以不同的教學方法，以培養(yǎng)學生的學習興趣。其次，在課堂教學中，針對課程中的重點和難點，結(jié)合使用現(xiàn)代化的多媒體教學手段，擴大課堂教學的信息量，提高課堂效率，豐富教學形式，增強課堂教學內(nèi)容的生動性與形象性，多體并存，優(yōu)勢互補。最后，利用網(wǎng)絡資源及時更新和豐富課程試題庫，并在授課過程中穿插通信產(chǎn)業(yè)的最新進展和目前比較前沿的通信系統(tǒng)如第三代移動通信系統(tǒng)或者新型通信技術-超寬帶無線通信系統(tǒng)，使理論和實際能夠有機結(jié)合，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

　　在實驗教學方面，合理配置演示性、驗證性和設計性、綜合性實驗，充分利用仿真實驗的便利條件，并將仿真實驗及硬件實驗將課堂教學和實踐環(huán)節(jié)相融合，使學生對理論知識更好的消化和吸收，鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。例如，在實踐教學環(huán)節(jié)中，可以適當引入和靈活配置Matlab、Labview、SystemView等仿真軟件，由學生設計和實現(xiàn)虛擬實驗，通過靈活配置一些仿真參數(shù)，對實驗結(jié)果進行分析和討論，通過圖形對比，使學生從理論認識進一步深入到感性認識，以更好地理解和鞏固通信原理課程中的概念和結(jié)論。具體設計題目包括:模擬信號的調(diào)制與解調(diào)、模擬信號的數(shù)字化傳輸、基帶傳輸?shù)牟糠猪憫到y(tǒng)演示等等。通過上述實驗教學方面的改革，可以使教學理論聯(lián)系實際，使學生具備一定的感性認識，并培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、自學能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。