遂寧電銷不封卡，辦理遂寧打電銷不封的卡，遂寧打電銷不封的卡怎么辦理

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社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是提高大學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。因此，各高校積極與企業(yè)尋求合作，推動(dòng)在校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于石油院校的學(xué)生來說，所學(xué)知識(shí)覆蓋石油領(lǐng)域各環(huán)節(jié)，如果想要更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，不能缺少到石油企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)。石油企業(yè)是高校相關(guān)專業(yè)的長期合作伙伴，但近年來鑒于對(duì)企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)及學(xué)生安全問題的考慮，許多石油企業(yè)對(duì)接受大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情逐漸減少，高校社會(huì)實(shí)踐趨于形式化，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展情況不容樂觀。

一、銷售企業(yè)與高校社會(huì)實(shí)踐模式現(xiàn)狀及問題

（一）石油銷售企業(yè)與高校社會(huì)實(shí)踐模式現(xiàn)狀

高校社會(huì)實(shí)踐通常在每年的寒暑期開展，學(xué)生結(jié)合學(xué)校提供的主題，自行選擇社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容。對(duì)于石油院校來說，在給定社會(huì)實(shí)踐主題中，通常包含一項(xiàng)石油專項(xiàng)，如中國石油大學(xué)（北京）的“中國夢(mèng)，石油行”、中國石油大學(xué)（華東）的“傳承石大精神”等，而學(xué)生在選擇該類主題開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，需自行聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，因此學(xué)生通常都以去企業(yè)參觀座談為主，社會(huì)實(shí)踐形式簡單，效果不佳。尤其對(duì)于石油銷售企業(yè)來說，在接待石油院校學(xué)生時(shí)，多數(shù)考慮學(xué)生實(shí)踐時(shí)間短、要求低情況，通常安排實(shí)習(xí)生或新入職員工接待，介紹公司業(yè)務(wù)、參觀加油站等活動(dòng)應(yīng)付實(shí)踐環(huán)節(jié)。1.從石油銷售企業(yè)角度分析現(xiàn)存問題，突出表現(xiàn)在實(shí)踐內(nèi)容少，形式單一。石油銷售企業(yè)對(duì)于大學(xué)生開展的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容方面，多數(shù)以參觀、考察等活動(dòng)為主，少有體驗(yàn)式、交流式實(shí)踐活動(dòng)，并且實(shí)踐時(shí)間集中在一天以內(nèi)，使得社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)趨于形式化。2.從高校角度分析現(xiàn)存問題，突出表現(xiàn)在三個(gè)方面。（1）社會(huì)實(shí)踐成果考察內(nèi)容單一。目前，高校對(duì)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐考察，形式上多以實(shí)踐報(bào)告、圖片及視頻方式為主，使得學(xué)生多以完成檢查內(nèi)容為導(dǎo)向，僅為了獲取學(xué)分而應(yīng)付社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。（2）缺乏與企業(yè)長期合作關(guān)系。作為石油院校，學(xué)校在選擇社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的同時(shí)，多以石油工程、地質(zhì)勘探等專業(yè)為主簽訂長期合作協(xié)議，供相關(guān)專業(yè)學(xué)生前往實(shí)踐實(shí)習(xí)，而忽略了如經(jīng)濟(jì)管理、計(jì)算機(jī)、英語等專業(yè)的相關(guān)實(shí)踐基地建設(shè)，尤其缺乏石油類銷售企業(yè)的長期合作關(guān)系。（3）指導(dǎo)教師指導(dǎo)不足。高校在要求學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，通常要求學(xué)生選定指導(dǎo)教師。但在實(shí)際情況中，指導(dǎo)教師并未對(duì)其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)起到較大幫助作用。3.從學(xué)生角度分析現(xiàn)存問題。（1）溝通交流能力弱。在實(shí)踐過程中，學(xué)生多以看和聽為主，少有與企業(yè)之間的互動(dòng)交流，也少有提出自己的見解和看法，使得溝通交流能力未能得到有效鍛煉，溝通交流能力總體較弱。（2）對(duì)企業(yè)認(rèn)知少。高校大學(xué)生長期處于學(xué)校相對(duì)封閉的環(huán)境，對(duì)于企業(yè)認(rèn)識(shí)較為陌生，社會(huì)實(shí)踐不知道如何選取合適的角度入手，使得社會(huì)實(shí)踐意義大打折扣。（3）對(duì)社會(huì)實(shí)踐重視程度低。學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐多為修得培養(yǎng)方案上對(duì)應(yīng)學(xué)分，因此，學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重視程度整體偏低。有的同學(xué)甚至借助家長關(guān)系，到企業(yè)參觀拍照，后期借助網(wǎng)絡(luò)完成實(shí)踐報(bào)告作為社會(huì)實(shí)踐成果上交。