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東云BSATS共享平臺(tái)將行業(yè)內(nèi)的主流企業(yè)集中在一起，當(dāng)對(duì)同一個(gè)號(hào)碼每天的呼叫次數(shù)達(dá)到5次時(shí)BSATS將會(huì)進(jìn)行攔截.

其他企業(yè)再次呼叫時(shí)會(huì)被主動(dòng)拒絕，通過降低“頻率”減少手機(jī)用戶被騷擾。

另外，針對(duì)一些對(duì)商業(yè)電話較敏感，且已經(jīng)對(duì)語音或短信業(yè)務(wù)進(jìn)行過投訴過的號(hào)碼，東云BSATS通過業(yè)內(nèi)共享的方式進(jìn)行了采集

將這部分號(hào)碼設(shè)定為黑名單數(shù)據(jù)庫.

呼叫中心在進(jìn)行外呼時(shí)，與數(shù)據(jù)庫內(nèi)的號(hào)碼進(jìn)行比對(duì)、攔截，從而避免敏感手機(jī)用戶再次收到商業(yè)電話。

網(wǎng)絡(luò)思政教育協(xié)同育人模式具有一定的可行性。高職院校學(xué)生往往具有思想活躍、對(duì)新鮮事物好奇心強(qiáng)、樂于追求新鮮事物的特點(diǎn)。他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活過程中善于通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種有價(jià)值的信息。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中的各種不良信息，也很容易對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生的思想認(rèn)知產(chǎn)生一定影響，學(xué)生的思想很容易受到煽動(dòng)。針對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及思想認(rèn)識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分應(yīng)用到高職思想政治教育活動(dòng)中，有利于保持線上線下的溝通交流，同時(shí)還能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，將線上教學(xué)和線下教學(xué)有效結(jié)合，達(dá)到相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的作用，提高育人效果。

高職教師協(xié)同育人觀念有待進(jìn)一步加強(qiáng)。很多高職院校的思想政治教師在教學(xué)過程中，往往會(huì)夸大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用，認(rèn)為只要掌握了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就可以一統(tǒng)天下，完全掌握當(dāng)代大學(xué)生的思想，因而在日常教學(xué)工作過程中將主要精力放在了網(wǎng)上思想政治教育環(huán)節(jié)，忽視了線上和線下的有效結(jié)合。還有一部分高職思想政治教師正好相反，他們固守己見，不愿意接受新鮮事物，不愿意學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，更不愿意用這些技術(shù)來提升教學(xué)效果。

協(xié)同育人教育機(jī)制存在一定的滯后性。要想將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和線下思想政治有效結(jié)合，更好地推動(dòng)其工作向縱深化發(fā)展，就需要相應(yīng)的工作機(jī)制作為后續(xù)支撐。然而在很多高職院校內(nèi)部，關(guān)于線上和線下教學(xué)之間的制度建設(shè)還有待完善，各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)存在一定的滯后性和不完善性。這就使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育協(xié)同育人模式不能很好地開展。不管是網(wǎng)絡(luò)教育還是線下教育各自為政，無法發(fā)揮協(xié)調(diào)帶動(dòng)作用。有些高職院校的思想政治教師仍然沿用傳統(tǒng)思想政治教育模式來管理網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。