本篇文章給咱們談?wù)勲娫挋C(jī)器人繪畫教案，以及美術(shù)課畫機(jī)器人教案對(duì)應(yīng)的常識(shí)點(diǎn)，期望對(duì)各位有所幫助，不要忘了保藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園美術(shù)教案
• 2、打電話的機(jī)器人？
• 3、幼兒園大班教案
• 4、教師節(jié)送教師什么禮物有用又實(shí)惠？

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，就不得不需求編寫教案，教案是確保教育取得成功、進(jìn)步教育質(zhì)量的根本條件。咱們?cè)撛鯓尤懡贪改兀肯旅媸俏規(guī)驮蹅兪岸薜挠變簣@美術(shù)教案10篇，僅供參考，期望能夠幫助到咱們。

幼兒園美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)方針：

1、賞識(shí)各種魚身上的斑紋，感觸斑紋與色彩的美。

2、在教師的啟示下能運(yùn)用簡(jiǎn)略、改動(dòng)的點(diǎn)、線或幾何圖形裝修“魚鱗”，感觸團(tuán)體協(xié)作帶來(lái)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈片：美麗的魚

2、多媒體課件：裝扮魚媽媽

3、黑色記號(hào)筆、五顏六色卡紙剪成魚鱗形狀

4、互動(dòng)墻飾：魚媽媽

5、小魚掛飾、捕魚、音樂(lè)磁帶：小魚、錄音機(jī)

活動(dòng)進(jìn)程：

1、請(qǐng)幼兒向客人教師介紹自己知道的各種魚，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：這段時(shí)刻，咱們打開(kāi)了魚的主題活動(dòng)，收集了許多有關(guān)魚的資料，知道了各種不同的魚。誰(shuí)愿意向客人教師介紹介紹你知道的魚？

2、播映幻燈片：《美麗的魚》。

引導(dǎo)幼兒賞識(shí)各種魚身上的斑紋，感觸斑紋與色彩的美。

3、激起幼兒裝扮魚媽媽的期望，啟示幼兒斗膽想像，規(guī)劃美觀的斑紋。

師：咱們班的魚媽媽很愛(ài)美麗，她也想有一件美麗的魚鱗衣服，請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~鱗規(guī)劃美觀的斑紋。

請(qǐng)幼兒別離說(shuō)說(shuō)自己的幻想，每說(shuō)出一種斑紋圖像，教師用多媒體課件切換給其他幼兒賞識(shí)。

4、幼兒裝修“魚鱗”，教師巡回輔導(dǎo)。

啟示幼兒測(cè)驗(yàn)用多種圖像進(jìn)行裝修。鼓舞才干強(qiáng)的幼兒多裝修一片“魚鱗”。

5、裝扮魚媽媽。

鼓舞幼兒請(qǐng)客人教師協(xié)助將裝修好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。

引導(dǎo)賞識(shí)裝扮一新的魚媽媽。

6、游戲：小魚。

規(guī)矩：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，跟著音樂(lè)自在地游玩，音樂(lè)中止，教師扮演捕魚人“捕魚”。

幼兒園美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目的

1、愿意為媽媽規(guī)劃減輕家務(wù)勞作的機(jī)器人。

2、能斗膽運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩來(lái)裝修盒表現(xiàn)機(jī)器人的外形特征。

3、激起幼兒自動(dòng)復(fù)述故事的期望，培育幼兒高自控性和高振奮性。

4、愿意參加扮演，斗膽學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備

1、教師預(yù)備《機(jī)器人身手大》教育資源。

2、畫紙、五顏六色筆、油畫棒等。

3、愉快的、動(dòng)感的音樂(lè)。

活動(dòng)進(jìn)程

1、幼兒“學(xué)做機(jī)器人”激起活動(dòng)愛(ài)好。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)，仿照機(jī)器人動(dòng)作，感觸機(jī)器人的身手，激起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

2、說(shuō)話“機(jī)器人的身手”，幼兒溝通自己對(duì)機(jī)器人的知道與了解，激起幼兒幫助媽媽規(guī)劃?rùn)C(jī)器人減輕家務(wù)勞作的期望。

（1）播映《機(jī)器人身手大》教育資源，幼兒相互溝通自己看到和了解到的機(jī)器人的身手，懂得機(jī)器人能夠?yàn)槿藗兎?wù)。

（2）發(fā)問(wèn)：媽媽每天上班，回家還要做許多家務(wù)，媽媽做家務(wù)很辛苦，有沒(méi)有好辦法能夠減輕媽媽的勞作？引導(dǎo)幼兒想不同的辦法幫助媽媽做家務(wù)。

（3）評(píng)論：假如觸及機(jī)器人，你想讓它幫助媽媽做什么作業(yè)。

3、幼兒自在發(fā)明為媽媽規(guī)劃的能做家務(wù)的機(jī)器人，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、安置“媽媽的好幫手機(jī)器人展覽”。

幼兒相互賞識(shí)伙伴的著作，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)伙伴的構(gòu)思，激起幼兒愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)延伸：

將幼兒規(guī)劃的機(jī)器人作為“規(guī)劃圖紙”投放到活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用廢舊紙盒等資料做成立體的機(jī)器人模型。

教育反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需求他們手、眼、腦并用，并需求把自己的幻想和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心思意象，再用必定的美術(shù)前言把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

幼兒園美術(shù)教案 篇3

構(gòu)思提示：

小草莓生病了，它的小主人很煩惱。這時(shí)，忽然飛來(lái)了一只七星瓢蟲。太好了，小草莓有救了。有了這個(gè)小醫(yī)師，小草莓的病必定會(huì)好的。

畫前引導(dǎo)：

鮮紅的小草莓身上有許多小點(diǎn)點(diǎn)，每樣生果都有自己的特色，小朋友要留意調(diào)查喲！

進(jìn)程圖演示：

1.小朋友們畫前先了解草莓的外形特色，用擬人的辦法勾畫出草莓。

2.清晰草莓的形象后，進(jìn)一步畫出布景、窗臺(tái)還有窗外的景色或其他環(huán)境。

3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需求的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去剩余的線，讓畫面規(guī)整潔凈。

4.給畫面上色，從小草莓開(kāi)端，用玫赤色給草莓上色，留意色彩的調(diào)配。

5.豐厚畫面色彩，留意色彩的層次表現(xiàn)。上色時(shí)用筆方向要一致。

6.完結(jié)首要物體的上色后，給窗外高樓上色，能夠自行挑選喜歡的色彩來(lái)涂。

幼兒園美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)方針：

1、讓幼兒知道維護(hù)環(huán)境的重要性，讓幼兒構(gòu)成開(kāi)端的環(huán)保知道。

2、培育幼兒杰出的'作畫習(xí)氣和斗膽的幻想才干。

3、充沛領(lǐng)會(huì)親子發(fā)明的高興，培育親子之間相互協(xié)作的精力。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助資料豐厚著作，培育他們斗膽立異才干。

活動(dòng)預(yù)備：

教師范畫 五顏六色筆 蠟筆 ppt

活動(dòng)進(jìn)程：

一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)小鳥的表情進(jìn)行調(diào)查幻想。

1、 觀看ppt發(fā)問(wèn)幼兒：小鳥怎樣了？他的表情怎樣樣？

2、它為什么哭了？發(fā)生了什么作業(yè)？（教師引導(dǎo)幼兒小鳥是由于去游覽的時(shí)分，看到森林被采伐了、海洋被廢物污染了、天空冒著黑煙、處處堆滿了廢物。地球遭到這樣的損壞，他傷心的落淚了。）是啊，方才的一幕幕畫面都不是咱們想見(jiàn)到的；小鳥也不想見(jiàn)到，由于咱們只需一個(gè)地球，假如它被損壞了，咱們將無(wú)處可去。假如是你，你會(huì)像故事里邊所說(shuō)相同隨意丟廢物嗎？那你會(huì)怎樣維護(hù)環(huán)境呢？（不要隨地亂扔廢物，要維護(hù)花草樹(shù)木，由于多種一些花草樹(shù)木，既美化環(huán)境，又凈化空氣，還要節(jié)約用水，做個(gè)維護(hù)環(huán)境的好孩子）

二、激起幼兒斗膽的幻想。

小鳥哭得那么傷心，我好想讓小鳥高興起來(lái)，小朋友想想看，有什么辦法能夠讓小鳥高興起來(lái)呢？假如是你，你會(huì)怎樣為小鳥從頭規(guī)劃 一個(gè)美麗的地球呢？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地球應(yīng)該是什么姿態(tài)的。（教師要留意引導(dǎo)幼兒斗膽的進(jìn)行幻想，鼓舞幼兒的主意斗膽的說(shuō)出來(lái)，并給予幼兒必定和鼓舞。）

三、教師斗膽的敘述自己的發(fā)明。

（教師敘述：由于方才我也聽(tīng)了陳教師講的小鳥游覽的故事，聽(tīng)了之后我也十會(huì)傷心。為了讓小鳥能高興點(diǎn)，所以我也從頭為小鳥規(guī)劃了一個(gè)美麗的地球，讓它能夠去高興的游覽。現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)蹅儊?lái)賞識(shí)我的地球村)

四、教師演示解說(shuō)

五、幼兒作畫

1、教師介紹資料：今日教師給小朋友預(yù)備了蠟筆、油性筆、還有這個(gè)咱們地球的圖像，小朋友和你們父母?jìng)円煌瑏?lái)幫助小鳥規(guī)劃這個(gè)地球。

2、提出作畫要求

六、幼兒在教師的輔導(dǎo)下開(kāi)端作畫。

播映輕音樂(lè)，讓幼兒在調(diào)和、愉快的環(huán)境下作畫。

七、展現(xiàn)著作。

教師把幼兒的著作展現(xiàn)在演示板上，請(qǐng)幼兒一同來(lái)賞識(shí)其他小朋友的著作）

八、師生一同禍患。

（教師和小朋友一同去禍患美術(shù)著作，輔導(dǎo)幼兒，他們的未來(lái)的主人，愈加有職責(zé)和義務(wù)要維護(hù)地球，維護(hù)地球。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，幼兒能較協(xié)作教師的作業(yè)，小朋友經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育、傾聽(tīng)才干的會(huì)晤和慣例狀況的培育，現(xiàn)已建立了一個(gè)十分安穩(wěn)十分杰出的學(xué)習(xí)氣氛。這樣的一個(gè)效果也是咱們的方針和期望。在整個(gè)活動(dòng)下來(lái),每個(gè)環(huán)節(jié)能順暢完結(jié),效果還能夠。根本能抵達(dá)活動(dòng)的方針。此活動(dòng)經(jīng)過(guò)向幼兒進(jìn)行維護(hù)環(huán)境方面教育，激起幼兒維護(hù)地球的夸姣期望，他們還規(guī)劃出了自己心中的各種維護(hù)環(huán)境著作，展現(xiàn)給咱們賞識(shí)，知道要維護(hù)維護(hù)環(huán)境、維護(hù)地球志愿。信任有了這些環(huán)保小衛(wèi)兵，咱們的地球在往后必定會(huì)有很大的改動(dòng)！咱們的家鄉(xiāng)必定會(huì)變得更美麗！當(dāng)然活動(dòng)中還需求有進(jìn)一步改善的當(dāng)?shù)兀航逃哉Z(yǔ)組織才干還需有待加強(qiáng)，留意與幼兒之間的互動(dòng)，多引導(dǎo)幼兒，給予每個(gè)孩子時(shí)機(jī)；盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，活動(dòng)細(xì)節(jié)上也還做得還不行深化。

幼兒園美術(shù)教案 篇5

規(guī)劃目的：

繪畫與撕紙是幼兒美術(shù)發(fā)明中常用的兩種辦法，與繪畫比較，撕紙的藝術(shù)張力更勝于繪畫，有更強(qiáng)的抽象性和隨機(jī)性。而且選材便利環(huán)保，更利于培育幼兒的發(fā)明知道環(huán)保知道。一般來(lái)說(shuō)，幼兒在4歲左右便可打開(kāi)較為體系地撕紙技法培育，到其5~6歲時(shí)就可完結(jié)根本的撕紙發(fā)明，然這是針對(duì)有豐厚撕紙閱歷的幼兒而言。但是經(jīng)過(guò)對(duì)我班幼兒的觸摸后發(fā)現(xiàn)，隨讓他們都已是5~6歲幼兒，卻有98%的人從未觸摸過(guò)撕紙，更有單個(gè)幼兒?jiǎn)栁摇靶旖處煟裁词撬杭?？”我差點(diǎn)倒地吐血，指了指教室的墻飾讓他自己去看。經(jīng)過(guò)這個(gè)小插曲，我更下定決心對(duì)他們進(jìn)行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與游覽游戲相結(jié)合，是遭到了我班餐前活動(dòng)時(shí)隨機(jī)發(fā)生的游覽排隊(duì)操練的啟示。剛好這次上課的地址是在一樓的操場(chǎng)上，這關(guān)于我班幼兒是比較生疏的，不免振奮，與其限制他們，還不如找個(gè)途徑加以引導(dǎo)為尚，所以我規(guī)劃了這堂高興花園。

活動(dòng)方針：

1、感觸撕紙活動(dòng)的高興，讓幼兒領(lǐng)會(huì)撕紙發(fā)明的成就感。

2、感觸撕紙人物的動(dòng)態(tài)，了解人物的根本組成形狀。

3、開(kāi)端把握撕紙的根本技法并運(yùn)用于人物發(fā)明中去?；顒?dòng)要點(diǎn)：感觸撕紙人物的動(dòng)態(tài)，了解人物的根本組成形狀?；顒?dòng)難點(diǎn)：開(kāi)端把握撕紙的根本技法并運(yùn)用于人物發(fā)明中去。資料預(yù)備：

常識(shí)閱歷預(yù)備：

1、提早有一周左右在離園活動(dòng)是介紹撕紙的一些根本形狀撕法，幼兒自行回家操練。

2、墻飾上展現(xiàn)撕紙人物，讓幼兒在環(huán)境中感觸到撕紙藝術(shù)的美。

資料預(yù)備：

1、幼兒繪底好的花園卡紙（人手一張）

2、各種廣告紙、廢報(bào)紙、白紙

3、膠棒、馬克筆、廢物袋

4、導(dǎo)游帽、導(dǎo)游旗、口哨、游客編碼

5、各式撕紙范畫

活動(dòng)進(jìn)程：

一、教師以導(dǎo)游身份導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)“高興花園”。

1、游客排隊(duì)，導(dǎo)游介紹本次游覽地址及解說(shuō)游客須知?！案魑宦每驼?qǐng)留意，請(qǐng)戴好您的游客編碼，排好隊(duì)，不要隨意歸隊(duì)走動(dòng)，咱們的高興花園之游覽將起程，祝您旅途愉快?！?/p>

2、導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒（游客）賞識(shí)花園并賞識(shí)畫作，自在評(píng)論。

“各位旅客，咱們游覽的目的地‘高興花園’已抵達(dá)，請(qǐng)安靜的排隊(duì)，做好賞識(shí)預(yù)備?！?/p>

“這些畫上的小朋友在高興花園里玩的可高興了，你仔細(xì)調(diào)查他們都有什么動(dòng)態(tài)呢？”（幼兒：“有正面的”“有練瑜伽的”）

3、導(dǎo)游小結(jié)，旅客調(diào)集預(yù)備進(jìn)入游客領(lǐng)會(huì)區(qū)。

“方才咱們賞識(shí)了高興花園，里邊有花、有樹(shù)、還有畫?！薄斑@兒邊有正面動(dòng)態(tài)的小朋友、旁邊面動(dòng)態(tài)的小朋友和反面動(dòng)態(tài)的小朋友，他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，還有的在??”

“咱們賞識(shí)了這么多畫，那你發(fā)現(xiàn)里邊的小朋友都是?”

（幼兒：撕的）

二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

1、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)人物杰出的范畫，評(píng)論并小結(jié)出撕紙人物的特色。

“他們的臉臉是什么形狀的呢？”

（幼兒：圓的）

“他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢？”（幼兒：方形的）

“圓圓的臉，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，以梯形、方形為主的衣服，長(zhǎng)長(zhǎng)的手手和腳腳，夸大的動(dòng)態(tài)。”

2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行初度發(fā)明并融入自我發(fā)明。

“花園里的小朋友有這么多動(dòng)態(tài)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一

起進(jìn)行發(fā)明，領(lǐng)會(huì)撕紙的愛(ài)好。但是請(qǐng)你們自己想人物的動(dòng)態(tài)，不要照抄我的哦！只需把我撕人的辦法學(xué)會(huì)就能夠了?！?/p>

3、巡回輔導(dǎo)，當(dāng)令幫助單個(gè)幼兒，給予必定啟示。

4、點(diǎn)評(píng)部分幼兒畫作并小結(jié)。

“各位旅客，咱們今日的高興花園之旅第一站撕紙人物領(lǐng)會(huì)活動(dòng)行將完畢，現(xiàn)在讓咱們一同再來(lái)重溫一下今日學(xué)到的身手吧！要撕出圓圓的臉，其間的一種辦法便是把方形的四個(gè)角撕掉即可；脖子、身體、手和腳都是方形朋友，最最重要的是必定要讓你的人物動(dòng)起來(lái)?！?/p>

三、導(dǎo)游為游客攝影紀(jì)念。

“為了給您的旅程留下夸姣的回想，下面是團(tuán)體留影時(shí)刻，合影期間請(qǐng)堅(jiān)持安靜有序，請(qǐng)勿相互推擠，謝謝?！?/p>

效果剖析：本次活動(dòng)重難點(diǎn)已根本到達(dá)，幼兒對(duì)撕紙的初度測(cè)驗(yàn)十分紅功，著作水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出估計(jì)，‘掃盲’活動(dòng)圓滿成功。

教育反思：經(jīng)過(guò)這次教育活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了許多有美術(shù)天資的幼兒，也發(fā)現(xiàn)了自己在上課中的缺少，像點(diǎn)評(píng)幼兒畫作是能夠更多的讓幼兒開(kāi)口，我卻包辦替代了，所謂人間出真知，我會(huì)力求——沒(méi)有最好，只需更好！

幼兒園美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)方針：

1、享用發(fā)明的愛(ài)好。

2、訓(xùn)練小肌肉的活動(dòng)才干。

活動(dòng)預(yù)備：

頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂(lè)、各種輔助資料、 安置樹(shù)林的場(chǎng)景

活動(dòng)進(jìn)程：

1、教師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。

師：“孩子們，秋天到了，今日咱們一同到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們留意看看大森林里都有什么改動(dòng)，咱們就聽(tīng)著音樂(lè)，一同跳著舞走吧。”

2、幼兒自在的在場(chǎng)所上賞識(shí)，能夠撿起樹(shù)葉調(diào)查，相互說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么姿態(tài)的。(自在評(píng)論)

-孩子們，你們都看到什么了?

-你想說(shuō)些什么呢?

-你覺(jué)得小葉子象什么?

-你喜歡小樹(shù)葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子，咱們一同著手，把小樹(shù)葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

(請(qǐng)配班教師協(xié)助把袋子發(fā)給幼兒，一同聽(tīng)音樂(lè)撿樹(shù)葉)

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，咱們來(lái)這邊歇息一會(huì)吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了許多的樹(shù)葉，但是你們看我的樹(shù)葉變成什么姿態(tài)的了?(出示碎樹(shù)葉)小樹(shù)葉怎樣會(huì)變小、變碎了呢?你會(huì)把小樹(shù)葉變小么?怎樣變呢?(幼兒?jiǎn)蝹€(gè)演示，答復(fù))

4、師：“方才你們想了許多好辦法，那咱們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，咱們一同來(lái)做吧?！?幼兒測(cè)驗(yàn)用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))

5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還能夠做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?(展現(xiàn)電腦抽象畫)

你想用小樹(shù)葉做美麗的畫么?

你想做什么呢?

這兒有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你或許用得上的毛線、五顏六色皺紋紙和紐扣，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些資料做一幅美麗的畫吧。

6、請(qǐng)教師幫助把樹(shù)葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹(shù)葉做發(fā)明畫，教師巡回輔導(dǎo)。(放輕音樂(lè)，幼兒發(fā)明)

幼兒園美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)方針：

1、知道表情的意義，測(cè)驗(yàn)表現(xiàn)詼諧的表情。

2、發(fā)揮幼兒的幻想力與發(fā)明力。

活動(dòng)預(yù)備： 幼兒操作資料“誰(shuí)的面具最風(fēng)趣”人手一份。

活動(dòng)進(jìn)程：

1、介紹操作資料及活動(dòng)規(guī)矩。

(1)出示面具，引起幼兒愛(ài)好。教師：今日教師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)啊?

你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎樣樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詼諧、風(fēng)趣等詞。

那你們想不想和詼諧的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)詼諧的面具娃娃?

(2)出示面具配件。教師：教師這兒有許多小東西，咱們來(lái)一同做一個(gè)面具娃娃好嗎?

(3)逐個(gè)出示各種配件，與幼兒評(píng)論各自的用處，能夠擺放在什么部位?例如：你看，這像什么，能夠放在哪里?與幼兒一同完結(jié)一副面具。

(4)改動(dòng)配件。讓幼兒領(lǐng)會(huì)只需改動(dòng)一種配件就能夠改換出不同的表情。

(5)請(qǐng)單個(gè)幼兒扮演面具上的表情。

你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃風(fēng)趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)風(fēng)趣的表情扮演出來(lái)?

2、幼兒拼擺各種面具。

(1)請(qǐng)幼兒自己操作。

(2)教師鼓舞幼兒獨(dú)立規(guī)劃、拼擺出各式各樣的詼諧人。對(duì)有困難的孩子可恰當(dāng)供給面具典范讓他們仿照拼擺。

(3)幼兒拼擺后，可讓他們聘請(qǐng)伙伴賞識(shí)自己擺出的詼諧人。

3、團(tuán)體展現(xiàn)面具。

請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己的詼諧面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么?并仿照他的表情。

幼兒園美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)方針：

1、引導(dǎo)幼兒用多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫。

2、培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

3、培育幼兒杰出的衛(wèi)生習(xí)氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組1份別離用多種水五顏六色彩上色的洗潔凈，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒愛(ài)好。

二、出演示畫，引導(dǎo)幼兒調(diào)查。

（出演示畫）師：瞧！這畫上有各種色彩的圓圈圈，多美麗呀！你們想知道他們是怎樣話出來(lái)的嗎？

三、出示東西資料，教師演示泡泡畫的進(jìn)程。

1、這兒有五種色彩的吹泡泡用的水，他們是赤色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上色彩水后就能夠吹出美麗的泡泡畫。

2、教師演示泡泡畫

(1)將吸管一頭蘸上色彩，舔一下。

(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)五顏六色的泡泡。

(3)不要總用一種色彩吹，要常常改換色彩吹出不同色彩的泡泡。

四、告知要求，幼兒操作，教師輔導(dǎo)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師輔導(dǎo)，幫助幼兒把握吹泡泡的辦法，完結(jié)吹畫作業(yè)。鼓舞幼兒把空白畫紙都畫滿。提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、表彰幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出持續(xù)玩捉泡泡游戲。

幼兒園托班美術(shù)教案――吹泡泡（美術(shù)）

教育目的

1、培育幼兒的調(diào)查才干，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中，仔細(xì)調(diào)查和分辯泡泡的形狀、巨細(xì)、色彩和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所調(diào)查到的、領(lǐng)會(huì)到的，斗膽地用畫表現(xiàn)出來(lái)。

教育預(yù)備

1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

2、預(yù)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

3、印好或畫好的愛(ài)好智力游戲圖“小丑少了什么”。

4、幼兒添畫圖。

教育進(jìn)程

1 、 野外調(diào)查活動(dòng)

教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到野外縱情地玩一瞬間。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中心吹，其他幼兒邊調(diào)查邊考慮教師提出的問(wèn)題：

“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？”

“泡泡的巨細(xì)相同嗎？”

“在藍(lán)天和陽(yáng)光下，泡泡都是什么色彩的？”

（幼兒看見(jiàn)小朋友吹出的泡泡后，喝彩跳動(dòng)，眾說(shuō)紛紜地說(shuō)：“泡泡吹出來(lái)是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）

2、教師恰當(dāng)總結(jié)幼兒的答復(fù)后，再引導(dǎo)幼兒分紅幾個(gè)小組或讓他們自在結(jié)伴游戲，相互調(diào)查對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一同玩、一同吹，最許多吹出幾個(gè)大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)集他們的活躍性。一同，教師提出要調(diào)查的詳細(xì)問(wèn)題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動(dòng)作？”幼兒調(diào)查完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。

師生對(duì)話

教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加歇息，邊歇息邊動(dòng)腦筋想一想：預(yù)備畫什么？怎樣畫更風(fēng)趣？鼓舞幼兒依據(jù)自己的感觸和心中的主意去畫。

3、教師演示畫法

教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

4、幼兒作畫

幼兒經(jīng)過(guò)調(diào)查、考慮，急于要表達(dá)自己的主意。這時(shí)，教師鼓舞幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時(shí)教師不干涉，讓幼兒自在地畫。

5、拍畫游戲

課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，一同將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊團(tuán)體發(fā)明大型巖畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來(lái)即可）。巖畫能夠張貼在畫廊里，也能夠在教室中專門拓荒一塊發(fā)明六合專欄，展現(xiàn)幼兒的著作。這不僅能訓(xùn)練幼兒勇于著筆的膽量，一同還能夠訓(xùn)練幼兒貼、拍等著手制造的才干。

幼兒園美術(shù)教案 篇9

規(guī)劃思路：

跟著二期課改的不斷深化，咱們的教育理念和教育辦法也在不斷的發(fā)生改動(dòng)。關(guān)于學(xué)習(xí)咱們尋求的是它的進(jìn)程，是孩子的自動(dòng)參加，關(guān)于孩子的才干咱們尋求的是他們的立異精力與斗膽探究。中班的孩子以詳細(xì)形象思維為主，他們喜歡繪畫活動(dòng)，由于畫畫詳細(xì)表達(dá)出他們的主意與發(fā)明，試挑選“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的慣例，讓幼兒在實(shí)踐中了解手不僅是作畫東西，一同也是作畫的資料與扮演的方針。培育幼兒斗膽地按自己的志愿對(duì)手進(jìn)行賦有幻想的發(fā)明，滿意幼兒的發(fā)明期望和立異知道，領(lǐng)會(huì)用手作畫和用手扮演的愛(ài)好。

活動(dòng)方針：

1.鼓舞幼兒斗膽在手上作畫，打開(kāi)幼兒的幻想力與發(fā)明力。

2.愿意用裝修好的手進(jìn)行扮演，感觸自在發(fā)明與扮演的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.具有多種幻想及可仿照的圖像。

2.裝修好的手的造型所編排成的扮演劇。

3.多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

4.供幼兒扮演的小舞臺(tái)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

斗膽幻想，發(fā)明各種手的改換造型，并直接在手上作畫，愿意用裝修好的手自在扮演。

活動(dòng)進(jìn)程：

一．幻想仿照，引起幼兒對(duì)手的愛(ài)好

王教師帶來(lái)許多風(fēng)趣的圖像，你們想不想看？邊看邊和小朋友講講，這些圖像象什么？

1.幼兒自在結(jié)伴去觀看幻想，師隨機(jī)了解幼兒主意并必定。

2.引導(dǎo)幼兒試著用手去仿照?qǐng)D像造型。

3.師小結(jié)：小朋友學(xué)的真象，本來(lái)小手能變成各式各樣的形狀。

二．賞識(shí)扮演劇，感觸用手作畫的愛(ài)好

師：聽(tīng)，這是什么聲響？（救命?。?/p>

1.組織幼兒觀看扮演劇。

2.議論：這些小演員是什么變成的，你會(huì)不會(huì)變？

（1）自在溝通：小朋友間溝通，學(xué)學(xué)手的改動(dòng)造型。

（2）團(tuán)體溝通：把握改動(dòng)的進(jìn)程，了解手能夠變成許多東西的姿態(tài)。

3.告知幼兒顏料能把手變出的東西裝扮的更美麗。

三．教師與幼兒一同進(jìn)行手的造型發(fā)明，讓幼兒了解辦法。

王教師現(xiàn)在就來(lái)用手變相同東西，小朋友說(shuō)說(shuō)，讓教師變什么？

1.按幼兒志愿清晰發(fā)明的主題。

2.詳細(xì)演示發(fā)明進(jìn)程。

（1）先變好手的造型固定不動(dòng)。

（2）再涂上美麗的色彩。

（3）完結(jié)發(fā)明進(jìn)行扮演。

教師：小朋友想不想變？那咱們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，必定要想好自己要變什么，變完往后再涂色彩。

3.幼兒自在發(fā)明，師巡回輔導(dǎo)。

4.才干強(qiáng)的幼兒鼓舞他們雙手作畫，才干弱的幼兒日則在教師的幫助下一同完結(jié)發(fā)明。

5.引導(dǎo)完結(jié)的幼兒結(jié)伴扮演，領(lǐng)會(huì)扮演的愛(ài)好。

6.小結(jié)：小朋友舉起小手給王教師看看你變了什么？真棒，小手的身手和咱們小朋友的相同大，能變成各式各樣的東西，咱們?nèi)グ缪萁o弟弟妹妹們看，好嗎？

幼兒園美術(shù)教案 篇10

活動(dòng)方針：

1.能用簡(jiǎn)略的線條圖像裝修畫傘

(來(lái)自:: 幼兒園美術(shù)教案?jìng)?)

2.激起幼兒幫助別人的情感

3.激起幼兒喜歡裝修的美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好

活動(dòng)預(yù)備：

水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)配樂(lè)

活動(dòng)進(jìn)程：

（一）開(kāi)端部分

故事導(dǎo)入，激起愛(ài)好。

師：小貓和小狗在玩皮球，忽然接到小兔子的電話。小兔家的超市開(kāi)業(yè)，想聘請(qǐng)他們?nèi)コ锌纯础?/p>

（二）根本部分

1.賞識(shí)雨傘圖片

師：小朋友，今日教師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，咱們一同來(lái)看一下是什么？（雨傘）你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)教師也很喜歡這些雨傘，咱們一同來(lái)看一下這些傘是什么色彩的，上面都有什么斑紋。

（教師與幼兒一同賞識(shí)）

2.雨傘的用處

師：方才咱們看到了許多美麗的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用處嗎？（擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng)）

師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)賞你們，教師給小朋友講一個(gè)風(fēng)趣的小故事吧。

3.故事：

小兔、小狗、小貓來(lái)到了草地上游玩。他們玩得可高興了。忽然，烏云遮住了太陽(yáng)，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，他們什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了，咱們應(yīng)該怎樣幫助他呀？

（給他送雨衣，給他打傘。。。）

教師小結(jié)： 小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。咱們現(xiàn)在就送給他一把美麗的小雨傘吧。

4.幼兒作畫

（三）完畢部分

1.著作剖析

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展現(xiàn)一下自己的著作，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

小結(jié)：方才小動(dòng)物看到咱們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟咱們小朋友說(shuō)：謝謝！小朋友應(yīng)該怎樣說(shuō)呀？（不必謝）咱們小朋友真的很懂禮貌呀。小動(dòng)物說(shuō)要帶咱們一同出去玩，你們高興嗎？走嘍，咱們跟著他們一同動(dòng)身吧。

打電話的機(jī)器人？

打電話的機(jī)器人俗稱“電話機(jī)器人”，是一款經(jīng)過(guò)精準(zhǔn)言語(yǔ)途徑，群呼潛在客戶集體，并仿照出售專員溝通進(jìn)行信息挑選的人工智能語(yǔ)音機(jī)器人。

電話機(jī)器人在一般呼叫體系根底上加入了天然言語(yǔ)處理、語(yǔ)音辨認(rèn)、詞義了解等多項(xiàng)人工智能技術(shù)，經(jīng)過(guò)智能外呼，自動(dòng)應(yīng)答來(lái)替代人工接打電話，抵達(dá)挑選意向客戶、鎖定方針客戶、精準(zhǔn)客戶分類等等營(yíng)銷服務(wù)目的，進(jìn)步客戶領(lǐng)會(huì)、進(jìn)步營(yíng)銷功率、優(yōu)化運(yùn)營(yíng)本錢、助力企業(yè)降本增效。

作為一名教育作業(yè)者，或許需求進(jìn)行教案編寫作業(yè)，教案有助于順暢而有效地打開(kāi)教育活動(dòng)。那么寫教案需求留意哪些問(wèn)題呢？以下是我為咱們拾掇的幼兒園大班教案8篇，期望對(duì)咱們有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動(dòng)方針

1、讓孩子們知道體積較大的動(dòng)物以及它們的特征。

2、培育孩子們的言語(yǔ)組織表達(dá)才干。

3、訓(xùn)練孩子們的肌肉。

活動(dòng)預(yù)備

圖片資料, 顏料, 報(bào)紙

活動(dòng)進(jìn)程

[導(dǎo)入] 1. 經(jīng)過(guò)猜謎語(yǔ)的辦法給孩子們介紹山君。

黃袍袍 ，黑斑斑

呲牙咧嘴瞪眼睛

森林里邊稱大王

捕食野獸身手強(qiáng)

- 它的體積很大。

- 它的身上有條紋。 它是讓人懼怕的動(dòng)物。它是什么呢?

[打開(kāi)] 1. 談?wù)勱P(guān)于山君你有哪些閱歷。

- 你見(jiàn)過(guò)山君嗎?

- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)的山君?山君長(zhǎng)什么樣?

- 看過(guò)山君你有什么感覺(jué)?

2、談?wù)勼w積大的動(dòng)物。

① 預(yù)備一些體積大的動(dòng)物的圖片或相片。(獅子，山君，熊，大象，鯨魚等等 )

② 評(píng)論一下咱們知道哪些體積大的動(dòng)物。

③ 評(píng)論一下體積大的話有哪些長(zhǎng)處?

④ 一邊看體積大的動(dòng)物的相片一邊評(píng)論它們的特征。

3、調(diào)查活動(dòng)紙。

-這是什么圖片?

4、用預(yù)備的資料裝修出山君。

① 把報(bào)紙揉成一團(tuán)，扯開(kāi)后放好。

② 在揉好的報(bào)紙上面用顏料畫出山君的感覺(jué)。

③ 給山君起一個(gè)好聽(tīng)的姓名。

[完畢]

1.讓孩子們把自己完結(jié)的著作介紹給朋友們

2. 活動(dòng)

幼兒園大班教案 篇2

活動(dòng)方針

1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自在下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2、知道物體下落有直線和曲線之分，測(cè)驗(yàn)用自己的辦法對(duì)不同物體按下落辦法進(jìn)行記載。

3、探究同一物體形狀不同下落狀況也不同。

活動(dòng)預(yù)備

各種糖紙、茸毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記載紙、筆，白紙人手兩張

活動(dòng)進(jìn)程

一、導(dǎo)入

教師：秋天到了，一片片樹(shù)葉落下來(lái)，樹(shù)葉落下來(lái)是怎樣樣的？

（幼兒自在敘述）

二、幼兒探究并評(píng)論。

1、幼兒猜想并測(cè)驗(yàn)

教師：你桌上東西落下是怎樣樣的？每相同東西都試一試。

2、引導(dǎo)幼兒和伙伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。

教師：請(qǐng)你找一個(gè)好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來(lái)有什么不相同？

3、幼兒溝通

（1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自在溝通）

（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？

4、教師小結(jié)：一切的物體都會(huì)下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

5、教師演示一張皺紙和一塊積木

引導(dǎo)幼兒調(diào)查，發(fā)現(xiàn)物體下落道路是不相同的。

三、幼兒分組探究，依照物體下落的道路進(jìn)行歸類記載。

1、請(qǐng)幼兒分組試驗(yàn)，調(diào)查桌上的物體的下落辦法，并商議用自己的辦法進(jìn)行記載。

教師：請(qǐng)你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記載在紙上，你這些東西依照落下的道路記在紙上。

2、每組派一個(gè)孩子溝通各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹自己的記載辦法。

教師：你是怎樣記載的？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

3、教師簡(jiǎn)略小結(jié)：

不同物體下落的道路不相同，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究相同的東西形狀不同，落下來(lái)的狀況也不同。

1、出示相同的兩張紙

幼兒猜想：你能夠用什么辦法讓他們落下的時(shí)分不相同？

2、幼兒自己測(cè)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀

3、溝通：你用了什么辦法？

五、延伸：

讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，調(diào)查其與其他物體下落的不同。

幼兒園大班教案 篇3

內(nèi)容與要求

1、運(yùn)用已有的圖形閱歷，區(qū)別方形和圓形。

2、知道在同一物體某些面上能找到方和圓兩種形狀。

3、領(lǐng)會(huì)一家人要和友善睦共處的道理。

資料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

PPT，圓形的物品（圓鏡子、碗、臉盆、筆筒、轉(zhuǎn)盤等）和方形的物品（毛巾、拎包。書、小方凳），一同有圓和方形的物品（紙巾盒，餅干箱，電話，鐘）

活動(dòng)進(jìn)程

一、引出故事

1、介紹故事的稱號(hào)——猜猜故事

師：今日咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)故事，姓名叫方臉和圓臉。咱們猜猜故事會(huì)說(shuō)什么呢？

2、介紹主人公，知道他們的表面特征

師：我來(lái)給你們介紹一下故事里的兩位主人，方臉公公和圓臉婆婆，他們長(zhǎng)得跟他們的姓名相同：方臉公公高高的各自，挺瘦，長(zhǎng)著方臉盤兒；圓臉婆婆矮矮的個(gè)子，挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤兒。

二、了解故事

1、解說(shuō)故事

師：咱們聽(tīng)聽(tīng)故事：方臉老公公喜歡方的東西，要坐方凳子，喝水用方杯子，走路也要邁四方步。

圓臉老婆婆喜歡圓東西，吃飯要圓桌子，梳頭要照?qǐng)A鏡子，睡覺(jué)的時(shí)分不枕枕頭，她用一個(gè)大南瓜當(dāng)枕頭。有一天，他們倆吵了嘴，要分居。公公說(shuō)“方東西歸我”，婆婆說(shuō)“圓東西是我的！”。

發(fā)問(wèn)：方臉公公和圓臉婆婆怎樣？挑挑哪些是分給公公的，哪些是婆婆的？

2、開(kāi)端測(cè)驗(yàn)分類圓和方

師：圖片上是方臉公公和圓臉婆婆家的東西，咱們來(lái)幫他們分一分，哪些分給公公哪些給婆婆。

師：咱們來(lái)看看方臉公公拿到的是不是都是方的，圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的。

3、持續(xù)講故事

老公公說(shuō)：屋子師方的，歸我。

老婆婆說(shuō)：房梁是圓的，我要把房子拆了。

老公公說(shuō)：桌椅師方的，歸我

老婆婆說(shuō)：釘子師圓的。我要把釘子都取下來(lái)。

老兩口分了一個(gè)上午，越來(lái)越分不清楚了。

被子是方的，上面繡的花是圓的。

菜刀是方的，刀柄是圓的

兩個(gè)人相互看看對(duì)方，又發(fā)現(xiàn)。

老公公的臉是方的，但是眼球是圓的

老婆婆的臉蛋是圓的，兩顆大門牙師方的

老公公和老婆婆都哈哈的笑了。

都說(shuō)“不分了不分了”?，F(xiàn)在他們?nèi)允亲≡谝煌?，他們過(guò)的越來(lái)越高興了。

師：他們兩最終有沒(méi)有分隔??？為什么分不開(kāi)?。?/p>

三、搬遷閱歷

1、回想日子中的用品、玩具等，看看有沒(méi)有同一件東西上既有方形又有圓形

師：咱們想一想咱們有什么東西也是又有方形又有圓形的？不能分隔的。

2、相互介紹自己想到的物品，看看想出了

師：咱們一同說(shuō)說(shuō)，看看咱們想到了多少寶物啊。身手真大，咱們回家往后持續(xù)去找找哪些東西是方形和圓形組成的。

幼兒園大班教案 篇4

一、來(lái)園招待：7：35——7：45?；顒?dòng)內(nèi)容：迎候幼兒，值日生照料天然角、?；顒?dòng)預(yù)備：前一天組織值日生并分配任務(wù)?；顒?dòng)方針：調(diào)查幼兒入園心情，并自動(dòng)與幼兒進(jìn)行溝通。

二、晨間活動(dòng)：7：45——8：20

活動(dòng)內(nèi)容：

套圈

活動(dòng)預(yù)備：

套圈若干

活動(dòng)方針：

1、加強(qiáng)幼兒手眼調(diào)和才干。

2、有序活動(dòng)，活躍探究活動(dòng)的新玩法。

三、早操：8：20——8：40

活動(dòng)內(nèi)容：阿童木、維納斯、搏擊操

活動(dòng)預(yù)備：平衡木10根

活動(dòng)方針：

1、出操前，跋涉的部隊(duì)有序、規(guī)整，堅(jiān)持心情愉悅。

2、做操時(shí)，能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏展現(xiàn)肢體動(dòng)作，與伙伴協(xié)作默契。

四、日子活動(dòng)和晨談：8：45——9：00

活動(dòng)內(nèi)容：

點(diǎn)名

播報(bào)新聞

我去過(guò)的當(dāng)?shù)兀ㄒc(diǎn)）

活動(dòng)預(yù)備：《小朋友用書·我的祖國(guó)叫 我國(guó)》

活動(dòng)方針：

1、用完好的言語(yǔ)敘述我去過(guò) 我國(guó)的哪里，看到了什么。

2、進(jìn)步幼兒傾聽(tīng)習(xí)氣，添加幼兒才智。

五、教育活動(dòng)：9：00——9：30

活動(dòng)方針：

1、開(kāi)端了解 我國(guó)人與外國(guó)人在膚色、表面以及飲食習(xí)氣等方面的不同，知道自己是 我國(guó)人。

2、知道 我國(guó)很大， 我國(guó)人很聰明，萌生做 我國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種膚色的小朋友圖片

2、各國(guó)食物和餐具圖片

3、人手一個(gè)地球儀

活動(dòng)進(jìn)程：

一、閱歷溝通

戰(zhàn)略：1、教師出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的 我國(guó)小朋友

把 我國(guó)和外國(guó)小朋友別離放上下兩排

2、學(xué)說(shuō)各國(guó)小朋友相互問(wèn)候的言語(yǔ)

指 導(dǎo)語(yǔ)：1、今日張教師請(qǐng)來(lái)了幾位小朋友，請(qǐng)你先找出 我國(guó)小朋友，第幾個(gè)？

2、 我國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣？與其他國(guó)家小朋友比較，他們有什么不同當(dāng)?shù)兀?

二、調(diào)查與操作

戰(zhàn)略：1、幼兒別離挑選各種食物和餐具進(jìn)行分類

2、師幼一同查看

指 導(dǎo)語(yǔ)：咱們獨(dú)愛(ài)吃什么？外國(guó)小朋友愛(ài)吃什么？

三、尋覓發(fā)現(xiàn) 我國(guó)的地理方位

戰(zhàn)略：1、出示地球儀，以“ 我國(guó)娃娃住在哪里”為題，請(qǐng)幼兒在地球儀上找找 我國(guó)的方位，并用筆做上記號(hào)。

2、一同知道首都北京的方位以及地圖上的特別符號(hào)。

3、引導(dǎo)幼兒測(cè)驗(yàn)在國(guó)際地圖上找到某些外國(guó)小朋友寓居的大致方位

四、感觸祖國(guó)真大

戰(zhàn)略：1、地球儀上比較 我國(guó)與其他國(guó)家的巨細(xì)，知道 我國(guó)很大。

2、看 我國(guó)地圖，啟示幼兒說(shuō)說(shuō) 我國(guó)地圖的外形像什么，經(jīng)過(guò)比較知道 我國(guó)很大。

3、賞識(shí)歌曲《咱們是 我國(guó)人》

六、區(qū)域活動(dòng)：9：35——10：05

活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)

修建基地——建構(gòu)區(qū)

腦力大比拼——益智區(qū)

書香小筑——言語(yǔ)區(qū)

小月亮舞臺(tái)——扮演區(qū)

科學(xué)小奧妙——科學(xué)區(qū)

數(shù)學(xué)智多星——數(shù)學(xué)區(qū)

制造間——美工區(qū)

驚訝一線——美工區(qū)

分秒必爭(zhēng)——認(rèn)知區(qū)

勞作真榮耀——日子區(qū)

要點(diǎn)輔導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)

活動(dòng)預(yù)備：

各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱

活動(dòng)方針：

1、引導(dǎo)幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動(dòng)，遇到問(wèn)題能夠?qū)ひ捳_途徑處理。

2、要點(diǎn)調(diào)查“火車軌跡”的活動(dòng)狀況，鼓舞幼兒相互協(xié)作延伸空間。

七、日子活動(dòng)：10：10——10：20

活動(dòng)內(nèi)容：吃橘子

活動(dòng)預(yù)備：每人1個(gè)橘子

活動(dòng)方針：

1、經(jīng)過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，描述橘子的特征。

2、懂得吃生果前后要洗手，能做到安靜吃東西。

八、野外活動(dòng)：10：20——10：50

活動(dòng)內(nèi)容：跳繩

活動(dòng)預(yù)備：每人一根繩子

活動(dòng)方針：

1、引導(dǎo)幼兒把握跳繩的辦法，并能堅(jiān)持操練。

2、培育幼兒不怕困難、持之以恒的 精力。

九、餐前活動(dòng)：10：50——11：00

活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域講評(píng)

活動(dòng)預(yù)備：火車軌跡游戲時(shí)遇到的困難，評(píng)論怎樣處理

活動(dòng)方針：

1、鼓舞幼兒不同的幻想與發(fā)明，并給予必定。

2、引導(dǎo)幼兒遵守在區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)矩。

十、午飯：11：00——11：30

活動(dòng)內(nèi)容：午飯

活動(dòng)預(yù)備：人手一份午飯、小毛巾

活動(dòng)方針：

1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。

2、養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的杰出衛(wèi)生習(xí)氣。

幼兒園大班教案 篇5

活動(dòng)稱號(hào)：

歸納“倒置國(guó)際”

活動(dòng)方針：

1、了解故事，憑借“倒置”所發(fā)生的詼諧好笑的別致感，天然地進(jìn)行倒置前后的比較對(duì)照。

2、能用言語(yǔ)、繪畫斗膽表現(xiàn)風(fēng)趣別致的“倒置國(guó)際”。

活動(dòng)預(yù)備：

故事磁帶，繪畫東西。

活動(dòng)進(jìn)程：

1、傾聽(tīng)故事《倒置國(guó)際》。

2、發(fā)問(wèn)：烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的當(dāng)?shù)兀?/p>

為什么說(shuō)這是一個(gè)古怪的當(dāng)?shù)兀?/p>

看到這樣一個(gè)倒置的國(guó)際，亞伯的心里會(huì)怎樣想呢？

3、評(píng)論：聽(tīng)了這個(gè)故過(guò)后，你心里有什么主意嗎？

倒置的國(guó)際里什么作業(yè)都倒置過(guò)來(lái)了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些倒置過(guò)來(lái)的古怪作業(yè)嗎？請(qǐng)你把它畫下來(lái)。

4、繪畫：幼兒將自己幻想出的倒置作業(yè)用繪畫辦法表現(xiàn)出來(lái)。

5、你講我猜。幼兒相互猜想伙伴繪畫的意思，再聽(tīng)聽(tīng)作者自己的介紹。

6、延伸活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行“倒置國(guó)際”活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看看周圍的國(guó)際。

幼兒園大班教案 篇6

【主題挑選】

"踢沙包"是孩子們十分喜歡的游戲之一，在這個(gè)游戲的根底上，為更好的打開(kāi)幼兒彈跳才干，培育幼兒的發(fā)散思維才干，而且在游戲進(jìn)程中還能培育孩子們的競(jìng)賽知道，所以我規(guī)劃了《玩沙包》的游戲用于孩子們的野外活動(dòng)。

【活動(dòng)方針】

1、操練雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作，打開(kāi)彈跳才干。

2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包，操控腿部肌肉，雙腳接連向前跳。

3、培育幼兒的發(fā)散思維才干。

4、打開(kāi)幼兒的調(diào)查比較才干。

5、領(lǐng)會(huì)協(xié)作創(chuàng)編游戲的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫好貨品的家。

【活動(dòng)進(jìn)程】

開(kāi)端部分幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場(chǎng)所，跟從教師做熱身活動(dòng)，要點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動(dòng)作。

【根本部分】

一、1、師：今日咱們玩一個(gè)送貨的游戲，大沙包便是咱們的貨品，咱們要把貨品從東邊的這個(gè)家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣既不必手又能把貨品穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。

2、幼兒用自己想到的辦法，把貨品運(yùn)到目的地。

3、幼兒換一種辦法再把貨品從西邊送回東邊。

4、單個(gè)幼兒演示自己的送貨辦法，其他幼兒仿照其動(dòng)作送貨一遍。大聘請(qǐng)4-5名幼兒演示。幼兒演示時(shí)能夠請(qǐng)其他幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

二、添加大墊子，進(jìn)步送貨難度，并調(diào)理下肢活動(dòng)強(qiáng)度。

1、師：在送貨的路上，多了兩個(gè)障礙物，便是大墊子。小朋友過(guò)墊子的時(shí)分是不能用腳踩的，要留意維護(hù)它。請(qǐng)小朋友想一想，怎樣不必手拿貨品，又能帶著貨品爬過(guò)墊子呢?

2、幼兒分坐在大墊子的兩頭，請(qǐng)單個(gè)幼兒演示。

3、幼兒站成兩隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)用自己喜歡的辦法把貨品運(yùn)過(guò)墊子，繞過(guò)前面的兩堆貨品，從兩頭回來(lái)，站到最終一個(gè)小朋友的后邊，持續(xù)送貨。規(guī)矩是不能用手拿貨品。

三、進(jìn)行送貨競(jìng)賽。

1、師：現(xiàn)在咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)送貨競(jìng)賽，每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨品運(yùn)過(guò)大墊子，再把貨品夾在兩條腿之間往前跳，繞過(guò)本隊(duì)的貨品后，從兩頭回來(lái)，拍第二個(gè)小朋友的手，站到部隊(duì)的最終面，第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最終一個(gè)小朋友先把貨品送回來(lái)，哪隊(duì)是成功者。

2、教師演示。

3、幼兒按要求競(jìng)賽兩次。

四、講評(píng)競(jìng)賽狀況。幼兒為成功喝彩(把沙包扔向空中接住)。

【完畢部分】

1、幼兒站在大墊子旁邊做"機(jī)器人"的游戲放松。

2、幼兒幫教師拾掇場(chǎng)所，回教室。

【活動(dòng)反思】

沙包是孩子們了解而且常常玩的克己玩具，在平常的晨間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)已把握了一些沙包的玩法，比方：向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。為了充沛開(kāi)掘沙包的多種玩法，激起孩子們玩沙包的愛(ài)好，我規(guī)劃了這節(jié)體育游戲活動(dòng)。

本次活動(dòng)方針定于讓幼兒領(lǐng)會(huì)一物多玩的愛(ài)好，打開(kāi)幼兒的發(fā)明力，運(yùn)用沙包特色探究沙包的多種玩法，進(jìn)步幼兒動(dòng)作的`靈敏性、調(diào)和性。

活動(dòng)前，讓孩子們先做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)自己的身體，在放松的音樂(lè)節(jié)奏中，激起了孩子們參加游戲的愛(ài)好。大班的孩子們獵奇、愛(ài)探究，教育進(jìn)程中為了發(fā)揮孩子們的幻想力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)沙包的玩法有哪些？我很留意我的人物，充沛發(fā)揮支撐者、協(xié)作者、引導(dǎo)者的身份與幼兒探究沙包的多種玩法。在孩子把握多種玩法后，引導(dǎo)孩子進(jìn)行小組競(jìng)賽。在指定方位上轉(zhuǎn)5圈，然后跑到結(jié)尾投進(jìn)籃子里，投進(jìn)籃子的算1分，沒(méi)投進(jìn)籃子的算0分 。直到全隊(duì)的完結(jié)競(jìng)賽，得到最多分?jǐn)?shù)的那對(duì)為取勝。提出要求，要聽(tīng)教師的口令進(jìn)行轉(zhuǎn)圈，不能夠擠，推伙伴。幼兒進(jìn)行游戲，教師輔導(dǎo)幼兒完結(jié)競(jìng)賽。在整節(jié)課下來(lái)了，我覺(jué)得幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲，能夠遵從教師的口令完結(jié)動(dòng)作。充沛調(diào)集了幼兒的活躍性，充沛發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的效果。

但是活動(dòng)中也有些缺少的當(dāng)?shù)兀河捎谖业目紤]不周，這節(jié)課關(guān)于大班的幼兒相對(duì)比較簡(jiǎn)略，使幼兒活動(dòng)量不大，我覺(jué)得能夠先讓幼兒自在玩沙包，發(fā)明寬松的活動(dòng)氣氛，引導(dǎo)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，測(cè)驗(yàn)沙包的不同玩法；依據(jù)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)提示、演示的辦法，讓孩子們操練拋擲沙包、雙腿夾包跳、和背著沙包匍匐的才干。這樣既讓讓孩子們學(xué)到了新的玩沙包的辦法，又為后邊的競(jìng)賽做了襯托。在后邊的競(jìng)賽能夠在旅程上規(guī)劃一些障礙物，訓(xùn)練幼兒的鉆，爬等動(dòng)作?；蛟S能夠孩子們每人一個(gè)沙包，每人身上有三角形、圓形或正方形的圖像，地上也有上述三種圖形，要求把沙包投進(jìn)相應(yīng)的圖形中。

我覺(jué)妥當(dāng)一名幼兒園教師很簡(jiǎn)略，但是要當(dāng)一名優(yōu)異的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要規(guī)劃奇妙，才干招引幼兒的眼球，把留意力會(huì)集。在往后的教育中我要充沛發(fā)揚(yáng)教師主導(dǎo)孩子主體的師生關(guān)系，于教育與活動(dòng)中，寓教于樂(lè)，讓孩子高興學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

幼兒園大班教案 篇7

活動(dòng)方針:

1.運(yùn)用環(huán)保廢舊資料制造服飾，表現(xiàn)“綠色環(huán)保，維護(hù)地球”的活動(dòng)主題;

2.在活動(dòng)中能斗膽地展現(xiàn)自己;

3.感觸與父母一同活動(dòng)的高興，愉快的度過(guò)在幼兒園的最終一個(gè)“六一”兒童節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.發(fā)放家長(zhǎng)聘請(qǐng)函;

2.場(chǎng)所安置，制造橫幅、評(píng)分表、幼兒號(hào)碼牌;

3.磁帶、錄音機(jī);

4.活動(dòng)前和幼兒一同操練走模特步。

活動(dòng)進(jìn)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

1.師：在眾多的世界中，有一顆藍(lán)色的星球，這顆藍(lán)色的星球便是咱們一同的家鄉(xiāng)。小朋友，你們知道這顆星球叫什么嗎?(地球)對(duì)呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天的長(zhǎng)大，但是最近她很氣憤，知道為什么嗎?

2.幼兒自在答復(fù)

3.小結(jié)

本來(lái)地球上的人在那亂砍樹(shù)木，地球媽媽的綠色衣服都被損壞了，做成的杯子、塑料袋、報(bào)紙、紙盒等，也都處處亂扔，都快讓地球媽媽變成廢物場(chǎng)了，怎樣辦呢?

4.幼兒自在活動(dòng)

5.小結(jié)

對(duì)呀，咱們應(yīng)該關(guān)懷咱們的一同家鄉(xiāng)，今日是“六一兒童節(jié)”，是咱們?cè)谟變憾冗^(guò)的最終一個(gè)節(jié)日，咱們應(yīng)該為地球媽媽做點(diǎn)有意義的作業(yè)，讓咱們一同把地球媽媽身上的廢物撿起來(lái)，好嗎?那么，這些廢物還有沒(méi)有用呢?咱們的父母和小朋友都很聰明，運(yùn)用自己的雙手，能夠制造一件又一件美麗的衣服，是不是?小朋友，今日，就讓咱們用這些東西裝扮自己，能夠請(qǐng)父母協(xié)助，好嗎?

(二)幼兒和家長(zhǎng)制造

1.要求運(yùn)用各種廢舊資料制造衣服，裝扮自己和孩子。

2.當(dāng)心制造東西的擺放，留意安全。。

(三)時(shí)裝展現(xiàn)秀

1.師：呀，小朋友都好美麗呀，你們見(jiàn)過(guò)服裝扮演嗎?那你們想不想上來(lái)和模特相同走一走呢?

2.提出要求(1)按學(xué)號(hào)排隊(duì)，每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)一同上臺(tái)。(2)由其他家長(zhǎng)在下面打分，一位教師計(jì)算，并及時(shí)記載在幼兒名單上。(3)最終評(píng)出“最佳模特獎(jiǎng)”和“最佳服裝規(guī)劃獎(jiǎng)”

(四)頒獎(jiǎng)

1.師：今日咱們和父母一同運(yùn)用各種廢舊資料制造了許多美麗的衣服，你們高興嗎?地球媽媽也很高興，把她清掃的干潔凈凈，她給小朋友預(yù)備了許多的禮物，你們看，美麗嗎?等一會(huì)每個(gè)小朋友自己去領(lǐng)一份，好嗎?

2.往后咱們要怎樣關(guān)愛(ài)我的地球媽媽呢?(不亂砍樹(shù)木、不亂扔廢物、多種樹(shù)、不運(yùn)用一次性用具等)

3.幼兒答復(fù)，完畢活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇8

規(guī)劃目的

大班野外體育活動(dòng)《小猴摘桃》。運(yùn)用孩子們喜歡的體育器材小跨欄，作為孩子們游戲的方針，經(jīng)過(guò)孩子們測(cè)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)不同高度的跨過(guò)，使幼兒動(dòng)作的調(diào)和性靈活性得以打開(kāi)。

活動(dòng)方針：

1.學(xué)習(xí)跨過(guò)不同高度的障礙物，進(jìn)步幼兒的跑跳才干。

2.培育幼兒動(dòng)作的調(diào)和性和靈活性。

3.在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)游戲的愛(ài)好。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與別人協(xié)作，進(jìn)步聯(lián)合協(xié)作才干。

5.培育幼兒健康活潑的性情。

活動(dòng)預(yù)備：

克己小跨欄、山公帖飾、克己桃子、桃樹(shù)。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、 教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所：

教師帶領(lǐng)小朋友做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、 小朋友操練跨過(guò)不同高度的障礙物：

1． 小跨欄擺放在場(chǎng)所上，小朋友操練跨過(guò)。

師：前面擺放了小跨欄，小朋友自己操練。

師：誰(shuí)來(lái)告知我，你方才是怎樣跨過(guò)小跨欄的？

教師演示單腳跨過(guò)小跨欄。

小朋友操練單腳跨過(guò)小跨欄。

2． 將小跨欄升高至30厘米，小朋友操練跨過(guò)。

師：方才小朋友操練得十分好，現(xiàn)在教師將小跨欄升高一點(diǎn)，小朋友們有沒(méi)有決心跨曩昔？

幼：有決心。

3． 將小跨欄升高至40厘米，小朋友操練跨過(guò)。

師：小朋友做得真不錯(cuò)，教師再將小跨欄升高一點(diǎn)，小朋友們能跨曩昔嗎？

幼：能。

三、 游戲：小猴摘桃

（1）教師介紹游戲玩法：小山公們，咱們要來(lái)競(jìng)賽摘桃子了，咱們一同念“大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的山公笑嘻嘻。”念完后，部隊(duì)最前面的小山公跨過(guò)小山坡（梅花樁），鉆過(guò)山洞，向前跑到長(zhǎng)繩前停下，原地雙腳接連縱跳向上摘桃子，每只小山公有必要摘回兩個(gè)桃子，然后原路回來(lái)，將桃子放進(jìn)籃子里并拍下一位小山公的手后站至本隊(duì)隊(duì)尾，順次輪番游戲。

（2）教師演示游戲玩法，著重游戲規(guī)矩：有必要接連縱跳觸物。

（3）幼兒依照個(gè)子高矮不同分紅三組進(jìn)行游戲。

師：山公們，預(yù)備好了嗎？咱們動(dòng)身吧！大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的山公笑嘻嘻。

（4）添加游戲難度，應(yīng)戰(zhàn)更高的物體。

師：更高的桃樹(shù)上的桃子更大更香，你們想不想去摘？好，那小山公們可要跳得更高一點(diǎn)哦！

四、完畢部分：共享游戲效果

1．摘了這么多甘旨的桃子，小山公們高不高興？那就讓咱們一同隨音樂(lè)跳起來(lái)，來(lái)慶祝咱們的成功吧！

2．總結(jié)幼兒活動(dòng)狀況及放松操練：自己或給伙伴揉揉腿、拍拍腿?；丶夜蚕砀手嫉奶易?。

放松運(yùn)動(dòng)：

教師帶小朋友搖搖頭，拍拍腿，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思

體育游戲是一種契合幼兒身心打開(kāi)需求的高興而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的心情領(lǐng)會(huì)，進(jìn)步幼兒的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，培育幼兒的競(jìng)賽知道。體育游戲中的游戲規(guī)矩能夠束縛幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠構(gòu)成與伙伴洽談、協(xié)作、往來(lái)的閱歷，一同構(gòu)成根本的規(guī)矩知道。在體育游戲中假如咱們把握好教育戰(zhàn)略，當(dāng)令、適宜、適度地支撐與引導(dǎo)幼兒的探究行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作調(diào)和打開(kāi)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)不斷增強(qiáng)，還能打開(kāi)幼兒的社會(huì)認(rèn)知才干、社會(huì)往來(lái)才干和社會(huì)情感，把握最根本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的調(diào)和打開(kāi)，為幼兒習(xí)慣未來(lái)社會(huì)競(jìng)賽打下杰出的根底。

依據(jù)大班幼兒對(duì)故作業(yè)境、游戲感愛(ài)好的特色，挑選游戲化的故作業(yè)境，以游戲貫穿一直，讓幼兒以小動(dòng)物的人物身分參加其間，能激起幼兒自動(dòng)活躍的參加知道。在活動(dòng)中，使幼兒感觸并領(lǐng)會(huì)小山公英勇，機(jī)伶的特色，領(lǐng)會(huì)活動(dòng)時(shí)的愛(ài)好。為了更好地打開(kāi)幼兒動(dòng)作的調(diào)和性及靈活性，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的穩(wěn)固操練貫穿活動(dòng)一直，添加了活動(dòng)的情味。一同，大班幼兒現(xiàn)已逐漸萌生了必定的規(guī)矩知道，因此活動(dòng)中滲透了必定的規(guī)矩要求。

本次活動(dòng)的選材是從幼兒的愛(ài)好愛(ài)好動(dòng)身，因此整節(jié)課孩子們的活躍性都很高。整個(gè)教育進(jìn)程環(huán)環(huán)相扣，孩子們的活動(dòng)從簡(jiǎn)略到難，逐漸添加活動(dòng)難度，適宜孩子們的接受才干。但在活動(dòng)中缺少對(duì)孩子動(dòng)作的糾正。

缺少之處：

在制定教育方針時(shí)，表述不精確，沒(méi)能從孩子的視點(diǎn)去考慮。

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，讓我理解了：要上好一節(jié)體育活動(dòng)課，教師需求更多的熱情投入，來(lái)帶動(dòng)幼兒；教師敘述的言語(yǔ)要招引幼兒，當(dāng)然最重要的仍是要依據(jù)孩子的特色規(guī)劃好整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，合理的組織孩子的運(yùn)動(dòng)量。

1、一支鋼筆。送教師一支鋼筆也很適宜電話機(jī)器人繪畫教案，教師每天都要辛苦的備課，送教師筆，教師在每次備課的時(shí)分就會(huì)想到這是電話機(jī)器人繪畫教案我學(xué)生送給我的。

2、一張賀卡。學(xué)生對(duì)教師的感謝不需求多么寶貴的禮物來(lái)表達(dá)重要的是一份心意，能夠親手制造一張賀卡送給教師假如不會(huì)做，能夠問(wèn)問(wèn)父母，或許在網(wǎng)上找一下。

3、一次規(guī)整的作業(yè)。作為教師，關(guān)于學(xué)生很馬虎的作業(yè)真的是很頭疼，那么一次規(guī)整的作業(yè)，整齊的筆跡，也會(huì)讓教師感到很欣喜，由于這時(shí)學(xué)生現(xiàn)已讀懂電話機(jī)器人繪畫教案了教師的心。

4、一籃子生果。學(xué)生和家長(zhǎng)也都比較重視教師的健康狀況，送教師一籃子生果，彌補(bǔ)各種維生素，送禮不如送健康。

5、一條毛巾。送教師點(diǎn)日子用品吧，送一條棉質(zhì)的毛巾，教師每天都要用，既有用，又不破舊。

關(guān)于電話機(jī)器人繪畫教案和美術(shù)課畫機(jī)器人教案的介紹到此就完畢了，不知道你從中找到你需求的信息了嗎 ？假如你還想了解更多這方面的信息，記住保藏重視本站。