鼎韜對(duì)于我國(guó)服務(wù)外包人才供應(yīng)鏈的重新定義

　　在服務(wù)外包人才體系的研究中，我們緊緊圍繞人的幾個(gè)根本特征及成長(zhǎng)路徑展開研究，比如人最初是不具備工作所需的能力的，首先需要高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等提供基礎(chǔ)知識(shí)和技能的全面培養(yǎng)，在步入崗位后則需要定向的，應(yīng)對(duì)崗位特殊需求的培訓(xùn)；同時(shí)人的流動(dòng)性也是其本質(zhì)屬性之一，合理的人才流動(dòng)就需要政府的宏觀調(diào)控以及第三方的相關(guān)服務(wù)。從人的本質(zhì)特征及需求到產(chǎn)業(yè)人才體系的特征，從人才問(wèn)題的現(xiàn)狀到產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)要素的發(fā)展，經(jīng)過(guò)深入的調(diào)研分析，鼎韜針對(duì)我國(guó)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出了一個(gè)科學(xué)有效的人才供應(yīng)機(jī)制方案，希望對(duì)解決目前的產(chǎn)業(yè)人才荒問(wèn)題有所幫助。鼎韜認(rèn)為，一個(gè)完善的服務(wù)外包人才供應(yīng)體系，應(yīng)該包含人才培育、人才流動(dòng)和人才服務(wù)三個(gè)層級(jí)的含義和內(nèi)容。其中人才培育是基礎(chǔ)和核心，它奠定了人才形成的基本素質(zhì)和結(jié)構(gòu)；而人才流動(dòng)是促進(jìn)人才良性循環(huán)和人力資源合理配置的重要途徑；人才服務(wù)作為最外層一個(gè)環(huán)節(jié)，主要是借助政府和人力服務(wù)機(jī)構(gòu)的力量，調(diào)控人才數(shù)量和人才走向，提高人才使用效率（如圖所示）。

圖 可持續(xù)發(fā)展的服務(wù)外包人才供應(yīng)體系

　　1、人才培育層——7+2+1的人才培育鏈條

　　我們將人才培訓(xùn)流程最大限度的簡(jiǎn)化后，可以看到服務(wù)外包人才的形成最初來(lái)源于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)，首先通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)獲得基礎(chǔ)的IT知識(shí)和技能，以及進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的能力，之后進(jìn)入企業(yè)接受專業(yè)培訓(xùn)工作，以更好地適應(yīng)崗位需求及公司文化。因此，在服務(wù)外包人才培育層次，主要涉及高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)三大角色，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)的主要工作項(xiàng)。同時(shí)由于三個(gè)主體的性質(zhì)和定位各不相同，其在人才培育工作中承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)也有所差別。其中：

　　高校作為我國(guó)教育體系的重要環(huán)節(jié)及人才基礎(chǔ)培育機(jī)構(gòu)，每年向社會(huì)及產(chǎn)業(yè)輸出大量的人才，在人才培養(yǎng)工作中主要承擔(dān)70%的培養(yǎng)責(zé)任及工作。因其自身的職能和培養(yǎng)特性，高校教育的側(cè)重點(diǎn)和目標(biāo)主要以大眾化和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主的教育模式，培養(yǎng)具備專業(yè)理論基礎(chǔ)、同質(zhì)化和標(biāo)準(zhǔn)化高的人才。目前，高校畢業(yè)學(xué)生普遍缺少項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、細(xì)分或者高端領(lǐng)域的專業(yè)技能，因此，高校輸出的人才與市場(chǎng)和企業(yè)的實(shí)際需求相比具有一定的滯后性；

　　服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同其他環(huán)節(jié)的產(chǎn)業(yè)配套一樣，主要是針對(duì)熱點(diǎn)領(lǐng)域所需的專業(yè)知識(shí)和技能的專門培訓(xùn)，目標(biāo)指向性較強(qiáng)，主要承擔(dān)20%的人才培養(yǎng)責(zé)任和任務(wù)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要扮演高校和企業(yè)之間橋梁角色，結(jié)合學(xué)校輸出人才特性，針對(duì)企業(yè)實(shí)際用人需求，制定有針對(duì)性、專業(yè)化的培訓(xùn)計(jì)劃和課程安排，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成教、訓(xùn)、練、人才輸出一體化的體系。但是受到市場(chǎng)需求等要素的驅(qū)動(dòng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)課程覆蓋的范圍不全，片面強(qiáng)調(diào)技能的提升而忽略了對(duì)責(zé)任感、職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神等方面的培養(yǎng)；

　　企業(yè)是人才培育的最后一站，主要需要針對(duì)企業(yè)自身的崗位需求及企業(yè)文化氛圍投入大量的人力、財(cái)力對(duì)人才進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，因此企業(yè)在人才的培養(yǎng)過(guò)程中同樣承擔(dān)著不可忽視的10%的職責(zé)。鼎韜認(rèn)為各外包企業(yè)應(yīng)該正視其自身的人才培養(yǎng)責(zé)任，從而有效同高校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)人才從學(xué)校到企業(yè)的順利過(guò)渡，同時(shí)在企業(yè)文化和職業(yè)道德等方面加強(qiáng)培養(yǎng)，增強(qiáng)企業(yè)對(duì)人才的凝聚力，尤其是中高端人才的培養(yǎng)，更是如此；

　　此外，鼎韜認(rèn)為，人才的培育也不僅僅是從高校到培育機(jī)構(gòu)再到企業(yè)的單向輸送。在實(shí)踐過(guò)程中，到達(dá)企業(yè)的人才，尤其是中高端人才在工作一段時(shí)間后，還往往需要返回高校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行二次培養(yǎng)。同時(shí)，企業(yè)還承擔(dān)著向?qū)W校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及時(shí)和準(zhǔn)確反饋培育誤區(qū)、用人需求等信息的任務(wù)，從而幫助學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及時(shí)調(diào)整人才培育計(jì)劃和課程，并通過(guò)三個(gè)層級(jí)之間的積極互動(dòng)及合作，修訂人才培育體系漏洞及問(wèn)題，并推動(dòng)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)適用人才標(biāo)準(zhǔn)體系的建立。目前，我國(guó)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)在人才培育體系中的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和需求銜接等方面還存在諸多問(wèn)題，需要產(chǎn)業(yè)各相關(guān)要素的共同努力，最終構(gòu)建一個(gè)可持續(xù)供應(yīng)、良性流動(dòng)的人才培育鏈條。

　　2、人才流動(dòng)層——人才流失率居高不下

　　服務(wù)外包人才的流動(dòng)指標(biāo)主要體現(xiàn)服務(wù)外包領(lǐng)域人才穩(wěn)定性的高低以及方向性的轉(zhuǎn)移。這種流動(dòng)主要發(fā)生在企業(yè)和企業(yè)之間，表現(xiàn)形式有兩種，一是服務(wù)外包行業(yè)內(nèi)部不同企業(yè)間的流動(dòng)；一種是在不同行業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)間的流動(dòng)?？茖W(xué)的、合理的行業(yè)內(nèi)部及行業(yè)間的人才流動(dòng)，可以有效實(shí)現(xiàn)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)內(nèi)人力資源的優(yōu)化和合理配置，滿足不同外包企業(yè)的個(gè)性化用人需求，同時(shí)還有助于推動(dòng)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)同其他產(chǎn)業(yè)，以及服務(wù)外包企業(yè)之間的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的交流推廣等，從而有效推動(dòng)我國(guó)整體人力資源質(zhì)量的提升以及產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。

　　然而，由于目前我國(guó)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展不成熟，行業(yè)對(duì)人才的吸引力和凝聚力都較弱，同時(shí)受到發(fā)展階段限制，外包行業(yè)內(nèi)的平均薪資水平同軟件、電信和電商等產(chǎn)業(yè)相比都較低，每年有大量的優(yōu)質(zhì)人才從服務(wù)外包行業(yè)流向其他產(chǎn)業(yè)；同時(shí)，由于人才的高度短缺，服務(wù)外包領(lǐng)域內(nèi)各企業(yè)之間相互挖角，爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)人力資源的惡性競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)象層出不窮。這些都客觀上導(dǎo)致了我國(guó)服務(wù)外包人才非正常流動(dòng)等問(wèn)題的存在，進(jìn)一步激化了人才短缺問(wèn)題以及人才同成本之間的矛盾，導(dǎo)致人員流失率居高不下等問(wèn)題，在一定程度上破壞了產(chǎn)業(yè)秩序。